问题教学和对问题教学的研究都已有相当长的历史。而在当前我国新课程改革的背景之下，问题教学显得尤为重要，并且需要注入新的理念，增加新的类型和操作方法。因此，我们在此书中对问题教学进行了较为系统的研究。本研究的目标主要是：对人们已有的关于问题教学的思想和理论进行整理、分析，并在此基础上，根据新课程改革的需要，对问题教学进行新的探索。着**是放在新的探索上，这种新的探索主要包括：问题教学的基本原理；问题教学的策略；问题教学的实施要点；问题教学中的教师。希望这本书能够为中小学教师的教学实践与研究提供指导，为教育理论工作者的研究提供参考。

一、问题教学的历史发展
（一）问题教学的早期发展
（二）当代对问题教学的多样化探索
（三）问题教学理论的提出
（四）新课程与问题教学
二、问题教学的基本原理
（一）问题教学的界定
（二）问题教学的理论基础
（三）问题教学的功能
（四）问题教学的目标
（五）问题教学的一般过程
三、问题教学的策略
（一）创设问题情境的策略
（二）提问的策略
（三）处理学生回答的策略
（四）指导研究的策略
（五）指导问题解决的策略
四、问题教学的实施要点
（一）注重独立人格的培养
（二）注重学生学习动机的激发
（三）适合学生的特点
（四）创造良好的课堂气氛
（五）尽量多地设置开放性问题
（六）采取多样化的学习和教学形式
（七）探索合理的学习评价
五、问题教学中的教师
（一）问题教学中的教师角色
（二）问题教学中的师生关系
（三）问题教学对教师素质的要求
后记