本系列教材的特色
1.贯彻“本科大纲”精神。本系列教材将“本科大纲”的课程设置精神作为编写原则，按照语言技能和教学周期安排教材册数和课文内容。词汇量按照“本科大纲”的等级规定使用，整套系列教材的总词汇涵盖了“本科大纲”中词汇大纲的95％以上，同时还增加了一些收入“本科词汇大纲”但留学生使用频率较高的词语。语法项目的覆盖面达到了“本科大纲”中语法大纲的90％。
2.技能训练纵横成系列。本书列教材以语言专项训练为纵向系列，以每个年级的每个学期为横向系列，做到纵横配套成系列。纵向教材体例一致、循序渐进、突出功能；横向教材话题相关、词语共用、相互配套，使学习者在不同年级、不同学期都能得到始终如一的、全面的技能训练。
3.练习丰富而充分。练习设计突出课型特点，题量丰富，强化题的可操作性、标准性和层次性。除每课后面的练习题以外，还有每五课一单元的单元测试卷以及全书总测试卷，不仅为学习者提供了充分的练习空间，而且为教师节省了备课时间。
4.为了使教材好用，每本教材定稿后都经过了内部**、征求师生意见、反复修改打磨的过程。

第1课 一眼认出中日韩三国人
注释：
1.分为清谁是谁
2.为用说
3.十有八九
4.立之有理
5.左顾右盼
6.知其然而不知其所以然
第2课 不想再做好孩子
注释：
1.可想而知
2.出格
3.是非不分
4.什么
5.转身就
第3课 罗大佑
注释：
1.坐不住
2.对了
3.日出而作，日落而息
4.这年头儿
5.比登天还难
第4课 提升普通人命运的机遇
注释：
1.十大
2.上山下乡、知青返城
3.……大军
4.宝贝大学生
5.望子成龙、望女成凤
第5课 一个还是两个
注释：
1.多……多
2.之所以……是因为……
3.三代同堂
4.再一……的话
5.比较而言
6.三个百分点
7.“小皇帝”综合症
**单元测试卷
第6课 创建一个诗化的都市
注释：
1.据悉
2.常挂在嘴上
3.再回到……上来
4.不敢苟同
5.能好到哪儿去？
第7课 三十五岁退休
注释：
1.应该
2.纳闷儿
3.没觉得怎么样
4.吃
5.经花
第8课 家是避风港
注释
1.青梅竹马
2.没什么大不了的
3.身教重于言教
4.可不
5.台前、幕后
第9课 “查大侠”侃大山
注释：
1.塞翁失马，焉知非福
2.这一关过不了
3.家庭出身
4.行不通
5.忠孝仁义
6.……啊……啊
第10课 死刑绝不是好东西
注释：
1.好死不如赖活着
2.是……的问题
3.从另一个角度说
4.无异于
5.假如……那意味
6.大不了
第二单元测试卷
第11课 儿子眼中的父亲
注释：
1.不妨
2.甲、乙、丙、丁
3.正好相反
4.半大小子
5.父父、子子、君君、臣臣
6.万一
7.简体字、繁体字
第12课 不是活着是生活
注释：
1.偏偏
2.要说
3.坦率地说
4.热衷于
5.小儿科
6.有什么……可言
第13课 谁来保护消费者
注释：
1.出于……上的考虑
2.偏离……轨道
3.钻……空子
4.拿……来说
5.也就算了
第14课 无标题对话
注释：
1.况且
2.难为情怕我
3.不至于
4.看上
5.听都听不见了，还认字？
第15课 王选谈名、谈利、谈电脑
注释：
1.毫不利已，专门利人
2.卖狗皮膏药
3.基于
4.退出**线
5.一盘散沙、文人相轻
6.这样一来
第三单元测试卷
总测试卷
词语总表
各单元测试卷参考答案