新的《题典》具有以下特点：
一、遵循课程标准，但不拘泥于课程标准
丛书在编写过程中，本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，将小学、初中、高中各科中的知识要点以题解的形式作科学系统的归纳整理，梳理解题思路，培养学生利用已经掌握的知识解决问题和分析问题的能力。在题型设计上，转变过去较注重知识立意的方式，强调能力立意，增加应用型和能力型题型，且不人为地设置难度极大的拔高题，而是循序渐进，步步深入，把握一定的区分度，突出理解、论证、实验能力的考查，并对可能产生疑惑的问题给予科学、详尽的解析，在分析答问中注意使其有利于学生思维的扩展，给学生留有广阔的思维空间。
二、实实在在的点拨，真真正正的实用
在目前的教育形势下，真正实用的教辅书应是对知识体系的牢固掌握与培养创新精神的结合体，《题典》丛书无疑是一套具有多方优势的实用的教辅工具书。
《题典》丛书囊括初高中语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物，小学语文、数学各科，共三十余分册。丛书不仅对学生中共性的须掌握解决的问题予以整理、归纳、提炼，而且对部分习题的解题思路作适度、合理的延伸，以丰富学生的思维触角，扩展知识层

**部分 语言知识和语言表达
一、识记现代汉语普通话的字音
考点透视
对语音的要求，《考试大纲》的表述是“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为A级（识记）。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为��法法规范的现代汉民族共同语。推广普通话是现代化发展的一项重要工作。普通话作为共同语需要有语音标准，因此，对现代汉语普通话的字音就有考核的必要。
……

**部分 语言知识和语言表达
一、识记现代汉语普通话的字音
[附录1]《普通话异读词审音表》**词语提示
[附录2]容易读错的字
[附录3]多音字的考查形式及识记方法
二、识记现代汉字的字形
[附录1]“识记现代汉字的字形”的技巧
[附录2]现代汉字字形推断法
[附录3]容易写错的字
[附录4]常用词语易错语素归类
三、正确使用标点符号
[附录]高考标点符号题的八个考查热点
四、正确使用词语(包括熟语)
[附录1]高考成语复习对策
[附录2]容易用错成语使用举例
[附录3]常用熟语辨析
[附录4]常见易混词辨析
五、辨析并修改病句
[附录]抓标志性词语巧辨病句
六、扩展语句，压缩语段
七、选用、仿用、变换句式
[附录]仿写要具备的三个意识
八、语言表达简明、连贯、得体
[附录]“语言表达连贯”题的解题方法
九、正确运用常见的修辞方法
[附录]高考修辞题的应试策略
第二部分 文学常识和名句名篇
一、识记中国重要作家及其时代和代表作；识记外国重要作家及其国别和代表作识记文学体裁常识
[附录1]中外重要作用时代、国别、代表作及文学体裁比较简表
[附录2]外国影响较大的文艺运动、文艺思潮及其他
二、默写常见的名句名篇
[附录1]漫谈对联
[附录2]高考试卷中常考的诗句辑录
[附录3]常见文学体裁常识
第三部分 古代诗文阅读
一、理解常见文言实词在文中的含义
[附录1]要求高中生掌握的常用文言实词例释
[附录2]古今异义的双音节词语归纳
[附录3]中学《语文》教材中常见通假字集释
二、理解常见文言虚词在文中的用法
[附录1]《考试说明》规定的常用文言虚词例释
[附录2]常见复音虚词一览
三、理解与现代汉语不同的句式和用法(包括判断句、被动句、宾语前置、
成分省略和词类活用)
[附录1]常见文言句式梳理
[附录2]常见文言固定句式
四、理解并翻译文中的句子
[附录1]文言文翻译八法
[附录2]文言文句读七法
五、筛选文中的信息
六、归纳内容要点，概括**意思
七、分析概括作者在文中的观点态度
八、鉴赏古代文学作品的形象、语言和表达技巧
九、评价文章的思想内容和作者的观点态度
[附录1]古诗词鉴赏歌诀
[附录2]诗歌鉴赏要遵循“因文识象，由象悟道”的思路
……
第四部分 现代文阅读
第五部分 写作