新课改形式下，学习怎么学？考试怎么考？怎样才能提高课堂学习效率?万一上课没能抓住老师的讲解点，课后怎么弥补？
《课时详解 随堂通》的出现，解决了这些难题。它真正做到从同步教学的角度出发，从老师和学生的教学立场上做了更多考虑。2006年，我们根据读者反馈，结合课标理念，瞄准*新的高考**评价，对丛书做了新修订。丛书具有以下鲜明特色：
一、国内首创 填补空白
丛书开创了“与每课时教学内容严格同步”的教材讲析模式，课时划分一般以教参、标准课时的规定与建议为依据，并参照教学实践，因而具有普适性、参照性。这项研究成果填补了国内教辅市场长期的空白。
二、基于实在 体现超越
丛书根据*新课改精神和*新教材编写，**解读每课时的教材内容和补充内容．方便学生带进课堂听课、自学思考、回答问题、归纳总结、检查课后作业、自测自评，可达到”课课通，题题通，一书在手，家教可免”的目的。同时也方便教师备课和上课，方便家长督促子女自学并检查子女的学习效果。
三、讲练透彻 适用全面
丛书“理念新颖、知识全面、讲解详细透彻”，融合”知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。讲解细致入微，全面中突

**章 生物科学和我们
**节 身边的生物科学（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第二节 生物科学的学习过程（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第二章 细胞的化学组成
**节 细胞中的原子和���子（1课时）
第二节 细胞中的生物大分子（5课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第3课时 探索新知课
第4课时 探索新知课
第5课时 探索新知课
单元归纳总结
第三章 细胞的结构和功能
**节 生命活动的基本单位——细胞（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第二节 细胞的类型和结构（4课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第3课时 探索新知课
第4课时 探索新知课
第三节 物质的跨膜运输（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
单元归纳总结
第四章 光合作用和细胞呼吸
**节 ATP和酶（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第二节 光合作用
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第3课时 探索新知课
第4课时 探索新知课
第三节 细胞呼吸（3课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第3课时 探索新知课
第4课时 探索新知课
单元归纳总结
第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡
**节 细胞增殖（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第二节 细胞分化、衰老和凋亡（3课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
第3课时 探索新知课
第三节 关注癌症（2课时）
第1课时 探索新知课
第2课时 探索新知课
单元归纳总结
答案点拨（另附单本）

全面记录课堂笔记，及时弥补听课缺陷。科学推动教学相长。贴切教材，贴切教学，贴切考试，贴切老师，贴切学生，贴切家长。