新世纪教师的进修与培训也需要有新思路，不能像以往那样局限于中小学的教材教法的研究，更重要的是要更新教育观念，掌握先进的教育理论，了解学科知识的发展，拓展视野，培养科学研究的能力，以适应教育改革的需要，达到教师自身素质的可持续发展。要进修和培训就要有教材，《新编中小学教师继续教育丛书》就是在这种背景下出台的。

绪论
**章 形成课堂教学技能的先行工作
**节 语文教师备课的意义
第二节 备课的内容
第三节 教案的编写
第二章 课堂教学技能与训练的**要件
**节 课堂教学的口语技能
第二节 课堂教学体态语技能
第三节 课堂板书技能
第三章 课堂教学行为技能
**节 课堂教学行为的构成要素
第二节 课堂教学导入技能
第三节 课堂讲授技能
第四节 课堂提问技能
第五节 课堂教学结束技能
第四章 课堂教学运筹技能
**节 课堂教学管理技能
第二节 课堂教学变化技能
第三节 课堂教学强化技能
第五章 课堂教学思维能力的训练
**节 思维能力训练的种类
第二节 思维品质的培养
第六章 课堂教学塑造心智结构技能
**节 心理学理论在课堂教学中的应用
第二节 情感因素在教学中的作用
第三节 语文教学中兴趣的培养
第七章 运用现代化教学媒体的技能
**节 现代化教学媒体概述
第二节 现代化教学媒体的分类及运用
第三节 现代媒体教材的编制
第八章 语文课件的制作技能
**节 课件制作的理论基础和方法
第二节 课件制作的硬件基础
第三节 语文课件的素材采集
第四节 语文课件软件环境及其制作
参考文献

走进新世纪以后，我国教育事业发展也进入了一个新时期。1999年全国教育工作会议和中共**、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把我国教育改革和发展推向一个新高潮。国务院批准教育部颂发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中的基础教育工程和园丁教育工程已经启动。新的基础教育课程标准纲要即将颁布，中小学教师的全员培训已经开始。