以传播心理研究为例,我们通过文献检索发现,国内关于传播心理学的研究大体集中在关于传播心理学科体系的概述性质的建构上,泛泛论述较多,具体问题的研究较少,采用心理实验的研究方法进行科学严谨的实证研究,更是难觅其踪。

传播学研究可以从现象和趋势的描述中进行创新,也可以通过概念和理论的建构来创新,但这些都不能替代方法上的创新。一种新的研究视角、研究手段、研究工具的引入,往往能带来突破。
以传播心理研究为例,我们通过文献检索发现,国内关于传播心理学的研究大体集中在关于传播心理学科体系的概述性质的建构上,泛泛论述较多,具体问题的研究较少,采用心理实验的研究方法进行科学严谨的实证研究,更是难觅其踪。根据对清华同方中国知网数据库的检索,截至2007年7月共有300多篇研究“报纸版面”的论文中,没有一篇应用实验方法的研究。虽然传媒业界有过关于颜色、字体、字号等的“记忆一反应”心理实验,但成果未向外界公开。像传播心理学这样应用性很强的学科,仅凭作者个人经验和直觉性的感知,是很难以科学称道的。--门学科完全依靠逻辑推理,不可避免地会流于泛泛而论。为此,中国人民大学舆论研究所**引入基于眼动仪的实验方法,对读者阅读中文报纸版面的视觉轨迹及其规律进行探索,得出了一些具有实践和推广价值的结论。虽然这样的尝试未必立竿见影地就会有多大的建树,但却是往正确的方向迈出了一小步。

序一
序二
第1章科学研究的基本逻辑
1.1什么是科学研究
1.2如何开展科学研究
1.3如何做好科学研究
1.4应用案例:**形象塑造中的议程设置

第2章量化研究基础
2.1测量的本质
2.2统计分析的作用
2.3单变量统计分析
2.4双变量统计分析
2.5SPSS统计分析软件的介绍
2.6应用案例:北京高校学生电影接触情况与评价量表

第3章调查
3.1调查研究的历史
3.2调查内容的准备:问卷设计
3.3调查对象的选择:抽样技术
3.4调查数据的收集:方式选择
3.5应用案例:北京居民读报情况和读报意愿抽样调查

第4章内容分析
4.1内容分析法的历史
4.2内容分析法的定义、分类与特点
4.3量化内容分析法的操作
4.4质化内容分析法的简单讨论
4.5应用案例:职场真人秀节目《学徒》中的植入式广告研究

第5章实验
5.1实验的基本概念
5.2实验的基本要素
5.3实验设计
5.4实验结果的检验和误差
5.5实验的信度与效度
5.6应用案例:《广州日报》“导读与索引”版效果实验

第6章质化研究基础
6.1质化研究的含义
6.2质化研究与量化研究
6.3质化研究的特性
6.4质化研究的设计
6.5质化研究的数据源
6.6质化研究的资料分析
6.7计算机辅助质化研究软件的介绍
6.8应用举例:网易有关SARS报道的质化研究

第7章访谈
7.1访谈法的定义、分类与特点
7.2访谈的操作
7.3深度访谈
7.4焦点小组访谈
7.5基于互联网的访谈
7.6应用案例:医学院学生的网络依赖成因与干预研究

第8章民族志
8.1民族志的历史
8.2民族志的特点
8.3民族志的关键概念
8.4民族志的研究关系
8.5民族志的资料收集
8.6民族志的资料分析
8.7应用案例:对一个彝族村落“电视与生活”关系的民族志研究

第9章个案研究
9.1个案研究的历史
9.2个案研究的定义、分类与特点
9.3个案研究的步骤
9.4个案选择的标准
9.5l立用举例:对《夜宴》个案的跨文化传播分析

附录
正态曲线下面积表(z=标准值)
Z检验表
z。分布临界值表
￡分布临界值表
F分布表
参考文献
后记

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对研究方法的学习与应用,是磨刀与砍柴的关系。我们注意到,国内传播学教育与国外的一个重要差距是研究方法训练方面的差距。在这个意义上,我希望每一个人都能关注研究方法。我建议每一位传播学的学习者和研究者,都读一读传播学研究方法方面的教材或著作,加强方法的训练和修养。
中国人民大学新闻学院、副院长中国人民大学舆论研究所所长喻国明
必须改革传播教育,提高研究水平,运用系统工程的手段,促使中国大陆的传播研究有更大、更快的发展。其中,提倡严谨规范的和有创造性的研究是重要一环。在这个意义上,支庭荣、张蕾等几位青年研究者编著的《传播学研究方法》教材,对于普及与研究方法有关的知识和理念,是具有积极的现实意义的。
香港中文大学新闻与传播学院教授复旦大学长江学者讲座教授陈韬文