本书是一本横跨欧亚的比较教育研究专著，涉及到了亚欧民族**中教育体系的诸多方面――即**政策、结构、过程和结果，试图通过系统的跨国比较来理解全球化社会背景和教育体系、教育改革过程之间的互动关系，在方法上体现了后现代主义的特征。本书被西方教育学界视为**部探讨全球化与教育关系问题的著作，有利于中国读者了解不同**教育的复杂背景以及促进区域间政策借鉴。
本书是教育科学出版社推出的丛书>里的一本。该丛书已经出版的图书有：
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引言
**章 后现代主义与**教育
后现代主义对教育理论有何贡献？
第二章 教育与欧亚**形成
**形成和发展性**
发展性**和19世纪民族性**教育体系的形成
普鲁士
法国
日本
加拿大
英国
帝国时代以来的**形成
教育与东亚**（和地区）形成
第三章 19世纪英法技术教育与**形成
19世纪英国欠发达的科学和技术教育
英国欠发达的原因
法国技术教育的发展
英国技术教育的发展
第四章 **和社会合作者在职业教育与培训体系中的作用
英格兰和威尔士的职业教育与培训
自由主义传统
企业培训委员会的时代
人力服务委员会三权分立主义的时代
过渡时期的培训
回归自愿助主义
自愿捐助主���的局限
在欧洲大陆体制内的**与社会合作著德国
社会合作者模式的重要性
第五章 英国的教育与文化认同
教育与民族认同
历史学科
1979年以来
谁的文化？
结语
第六章 集权制和分权制下的教育成就
法国、德国、日本、新加坡、瑞典、英国和美国的教育成果
影响高成就**教育成就的因素
英格兰和美国没有使高期望制度化
影响义务后教育和培训成绩的因素
结论
第七章 教育、全球化和民族**
教育和早期民族**的形成
教育、民族主义和帝国
教育和战后民族主义
教育和新加坡**形成
教育与全球化
教育和国际化
参考书目