高等教育经济学是关于高等教育与经济发展相互关系的科学，是一门新兴的交叉学科。宏观上，它主要研究高等教育的社会经济功能、高等教育与经济发展的相互关系；微观上，它主要研究高等教育领域中的投入产出现象、经济特征和经济运行规律。《高等教育经济学导论》以介绍本学科的基础理论、基本观点和主要内容为宗旨，共分为四篇（20章）。**篇为基础理论。着重介绍本学科的理论架构、基本内容和理论依据。第二篇为相互关系。**探讨高等教育在适应并促进经济发展中的作用与关系。第三篇为投入产出。主要分析高等教育领域中的微观经济问题。第四篇为综合应用。主要从理论与实践结合的层面，深入探讨高等教育领域所面临的一些热点问题。虽然第四篇与前述三篇之间的关系性不强，但它在研究的方法与视角、广度与深度、新颖与实用性等方面却别具匠心。

列文等人还对一些美国学者提出的“高技术产业对高等教育和智能结构的巨大影响，将迫使**越来越需要培养大批高技术人才”的观点提出质疑。他们认为，从美国经济发展的前景看，科学技术的高度发展和运用，只会使各个产业部门降低对劳动者的技能要求，因为科学技术越是发达，一些工作越是简单和容易操作，只要有一点知识技能便可应付自如。另外，还由于雇主们往往更愿意雇佣廉价的劳动力，��此美国的高等教育事业已不再是能进一步刺激人们提高教育程度的社会结构。“超过教育理论”与主流派理论所坚持的观点是完全不同的，他们从另一个侧面反映了西方高等教育经济学思想的演变，是与各国经济发展形势和状况的变化密切相关的。
以上分析表明，我国高等教育经济学所依据的基础理论，主要还是马克思主义的经济学思想。但是，我国近十多年来的高等教育改革与实践，在很大程度上也借鉴和参考了一些西方的经济学理论，尤其是主流派经济学的理论，该理论对我国高等教育的投资、规模、成本与效益产生过积极而深远的影响。而反观“非丰流派”的经济理论，虽然在我国还成不了大气候，但其中的一些观点和思想，对我们进一步反思人力资本理论的不足还是很有启发意义的。
展望新世纪高等教育经济学的发展，人们在试图重构高等教育经济学科理论体系、重新审视其研究方法的同时，还力图在学科的理论基础上进行一番革命。西方高等教育经济学的经济理论基础主要是人力资本理论。该理论站在“生产要素共同创造价值”的理论基础之上，将各种生产要素视为资本，并将劳动力、生产条件和自然力三个生产要素划为人力资本和物力资本，认为人力资本可以形成人力资本投资，教育投资是人力资本投资中*主要的组成部分。 高等教育的发展是一个不断演化的过程，是一个内外部关系日益复杂的过程。从价值取向来看，现代高等教育已经从古代的单一价值取向中走了出来，逐步形成了多元化的价值观；从类型来看，现代高等教育已经包含了公立、私立、公私混合以及营利性的高等教育机构，古代高等教育的公益属性开始发生动摇；从功能来看，曾经被视为社会中“独立王国”的高等教育，与经济发展之间已形成越来越紧密的关联，无论是那些带有某些高等教育特征或属性的古代中国的太学、国子监和古希腊的学园，抑或是诞生于中世纪欧洲的大学所具有的超然物外、被称之为“象牙之塔”的一些特质，在今天的大学身上已踪迹难觅。虽说传统大学所培养的人才，客观上也或多或少地为其所处时代的经济社会发展作出过贡献，但从根本上说，无论是高高在上的有意漠视，还是不由自主的无意忽视，当时的高等教育机构很少关心与经济发展之间的联系。
高等教育与经济发展之问的良性互动不是天然的，而是在高等教育结构日益优化、高等教育功能不断得到释放和大学职能由一元走向多元的背景下逐渐形成的，是高等教育系统与经济社会系统有机统一的产物。一般认为，高等教育与经济的直接结合是在高等学校第三职能即为社会服务的职能出现之后，并且以美国威斯康星大学于19世纪后期试行的新型办学模式为分水岭。在此之前，欧美绝大多数大学都将自己与尘世视为两条互不相交的平行线，对外部经济社会的发展漠不关心。然而，经济社会的发展毕竟是一股强大的外在力量，在它的推动下，高等教育*终不得不进行各种样式的变革，如课程内容改革、学科专业结构的调整等。在这一过程中，高等教育与经济发展之间形成一种必要的张力，相互推动发展。历史地看，西方高等教育的变革是比较清晰和显著的，在历经文艺复兴、宗教改革、科学革命、工业革命以及政治革命的洗礼之后，在经济社会发展的引导下，高等教育实现了结构与功能体系的全面革新，尤其是高等教育的经济功能得到了****的释放和发挥。

**篇 基础理论
**章 高等教育经济学概论
**节 高等教育经济学的研究对象、性质与方法
第二节 高等教育经济学的理论体系与基本内容
第三节 高等教育经济学的产生与发展

第二章 高等教育经济学的经济理论基础
**节 马克思主义的相关经济理论与高等教育经济学
第二节 人力资本理论与高等教育经济学
第三节 西方非主流派经济理论与高等教育经济学

第三章 高等教育的社会经济功能
**节 高等教育的社会经济功能概述
第二节 高等教育为社会经济发展输送各类专门人才
第三节 高等教育在解决毕业生就业矛盾中的作用
第四节 高等教育在协调公平与效率中的作用

第二篇 相互关系
第四章 高等教育与经济发展的关系与形式
**节 高等教育与经济发展相互关系概述
第二节 高等教育与经济发展相互关系的主要表现形式
第三节 高等教育与经济发展关系的具体体现

第五章 高等教育与市场经济的关系
**节 高等教育与市场经济的关系概述
第二节 高等教育的商品性”问题
第三节 高等教育的市场化”问题

第六章 高等教育与知识经济的关系
**节 知识经济的本质特征及衡量指标
第二节 知识经济赋予高等教育新的内涵、功能和作用
第三节 知识经济对高等教育的挑战
第四节 高等教育要主动迎接知识经济的挑战
第五节 高等教育促进知识经济发展的主要途径

第七章 高等教育与WTO的关系
**节 WTO的基本规则与协议框架
第二节 高等教育的服务贸易形式
第三节 高等教育市场的开放度与比较优势
第四节 加入WTO后高等教育面临的机遇与挑战
第五节 抓住机遇应对挑战

第八章 高等教育与第三产业的关系
**节 高等教育的产业属性及其变化
第二节 高等教育的产品
第三节 公共产品视角中的教育产业
第四节 发展高等教育产业的意义与预期目标

第九章 高等教育与资本市场的关系
**节 资本及资本市场的定义
第二节 高等教育与资本市场相互介人的意义与形式
第三节 高等教育介入资本市场融资的前提与基础
第四节 资本市场介人高等教育办学的动因分析
第五节 高等教育与资本市场相互介入的可行性

第三篇 投入产出
第十章 高等教育投资
**节 高等教育投资概述
第二节 高等教育投资政策、形式与渠道的变化
第三节 高等教育投资的构成与比例
第四节 高等教育投资体制的构成与运行

第十一章 高等教育财政
**节 高等教育财政的内涵与特点
第二节 高等教育财政的相关指标及构成
第三节 高等教育财政的管理职能与作用
第四节 若干**和地区高等教育财政比较
第五节 我国高等教育财政改革的基本思路

第十二章 高等教育资源配置
**节 高等教育资源配置的内涵及相关问题
第二节 各投资主体对高等教育资源的配置
第三节 高等教育资源配置中存在的问题与对策

第十三章 高等教育成本及其补偿
**节 高等教育成本的概念及意义
第二节 高等教育成本的构成、类别与核算
第三节 高等教育成本补偿的理论依据
第四节 高等教育成本补偿制度的实施

第十四章 高等教育的学生资助体系
**节 我国高等教育学生资助体系的形成与发展
第二节 建立高等教育学生资助体系的理论基础
第三节 高等教育学生资助形式的分类及利弊分析
第四节 各国的高等教育学生资助模式及其比较
第五节 我国高等教育学生资助体系存在的问题及改革

第十五章 高等教育的内部经济效益
**节 高等教育内部经济效益概述
第二节 高等教育内部资源的利用效率
第三节 高等学校的规模经济效益

第十六章 高等教育的社会经济效益
**节 高等教育社会经济效益的概念
第二节 高等教育社会经济效益实现过程的特点
第三节 高等教育社会经济效益的计量
第四节 提高高等教育社会经济效益的主要途径

第四篇 综合应用
第十七章 高等教育与毕业生就业的关系
**节 经济学视野中的高校毕业生就业
第二节 教育学视野中的高校毕业生就业
第三节 高校就业率排名与指标的科学性问题

第十八章 收入分配理论在高教领域中的应用
**节 收入分配理论概述
第二节 按劳分配”与按要素分配”理论的适用性
第三节 收人分配理论在高教领域中的移植与应用

第十九章 产权理论在高教领域中的应用
**节 明晰产权是深化高教投资体制改革的关键
第二节 现代产权理论及其在高教领域中的移植
第三节 我国民办高校的产权问题与制度建设
第四节 我国公办高校的产权实践

第二十章 我国高教投资体制改革及模式分析
**节 国内外相关研究的概况与综述
第二节 我国高教投资体制改革的相关背景分析
第三节 我国高教投资体制改革的模式归纳与分析
参考文献
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