《当代高校公共理论课教育教学研究》专著，正是研究了在不妨碍人们并能促进人们获得经济全球化和市场体制所提供利益的同时，研究如何帮助学生树立全局政治观念与民族精神，引导学生从现代自发走向现代自觉，确立与现代**相一致的目标和与现代社会发展相一致的取向，就像革命战争时期引导人们确立**意识与**目标，完成由自发革命向自觉革命转变的道理一样，引导学生融合到现代民族**和现代社会之中去，从而紧扣当前主旋律教育的重大理论课题。

序
上篇 当代高校“公共理论课”教育的新问题和新理念
**章 高校“公共理论课”教育的剖析与反思
一 高校“公共理论课”教育的历史定位
二 现代科学对传统“公共理论课”教育的挑战
三 对传统“公共理论课”教育的反思
第二章 当代中国社会转型与“公共理论课”教育
一 当代中国社会转型及其社会效应
二 “公共现论课”教育理念、教育目的和教育模式的创新
第三章 高校“公共理论课”教育的困境和出路
一 高校“公共理论课”教育的困境
二 高校“公共理论课”教育的出路
第四章 注重教师教育，加强教师队伍建设
一 把握时代路向，塑造创新教育理念体系
二 以人为本，提升教师力
三 掌控科技，铸造网络文化品质
第五章 加强学科建设，促进学科发展
一 加强学科建设是“公共理论课”教学改革与创新的基础
二 促进学科发展是“公共理���课”教学改革与创新的生命线
三 深入科学研究，加强得点学科建设
中篇 学代主校“公共理论课”教育的改革与创新
第六章 高校“公共理论课”教学体制的改革与创新
一 “公共理论课”教学体制及其构成
二 “公共理论课”教学体制形成史的考察
三 建构现代“公共理论课”教学体制
第七章 高校“公共理论课”内容和课程设置的改革与创新
一 “公共理论课”课程设置的历史沿革
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下篇 深圳大学“公共理论课”教育改革与创新的探索