潜人才学是人才学*为重要的分支学科。专门论证研究潜人才问题的《潜人才学》，是迄今为止国内人才学研究领域中的**本学术专著。
人才问题是重大战略问题，古今同理。得人才者得天下、兴天下，得民心、顺民意。新世纪新时期新阶段的人才强国战略是关系党和**事业发展的关键问题。
任何人才都要经历从“潜”到“显”的孕育和显露的过程。这是人才发展的规律，“潜人才”成为“显人才”的突出难题，一是社会承认(评价、考核、发现)，二是社会埋没(外在的、内在的因素，解决潜人才被社会埋没的对策)。这两大难点是本书研究的**。
本书还全面论述在潜人才转化为显人才、让大量的潜人才为强国的伟大战略任务服务中脱颖而出时，解决好潜人才的环境机制和开发潜入才的战略研究，以及由“潜人才”成为“显人才”中必然会遇到的机遇、潜能等特殊问题。
人人可以成才。你想成为人才吗？你想使“潜人才”成为“显人才”，充分发挥你的创造能力、聪明才智吗？《潜人才学》将给你以有益的启示，指点出一条正确的途径。

**章 绪论
人才，是以创造性的劳动为社会发展与人类进步作出贡献的人。任何人才都有一个从潜到显的孕育、显露过程。人才学上讲的创造期，就是指潜人才的活动期。在这一时期，由于他们尚未得到社会承认，面临许多困难、曲折，所以，潜人才是人才成长、显露的艰难期。而人才由潜向显的转化，是人才发展的普遍规律。潜人才面前有两条出路，要么得到社会承认，从而在更加优越的条件下从事创造性劳动，初级人才可以成为中级人才、**人才，**人才可以成为杰出人才、伟大人才；要么得不到社会承认，被压抑、埋没。因而，要开发人才，就必须着重开发潜人才。
潜人才是显人才的后备军。离开潜人才，显人才就会成为无源之水，无本之木。但是，潜人才问题并未引起人们的足够重视。在人才学研究领域里，潜人才问题也是一块尚待开发的处女地。我国的社会主义现代化建设急需千千万万的人才，而摆在我们面前的却是两个突出的矛盾．即丰富的人才资源与人才匮乏的矛盾，潜人才成才与社会承认的矛盾。前者是解决人才社会化的问题，后者是解决潜人才脱颖而出的问题。大批潜人才没有及时被社会承认，是加剧人才匮乏的一个重要原因。建立潜人才学，促进潜人才的开发实践，已经成为迫在眉睫的问题。
……

序1
序2
序3
序4
**章 绪论
**节 潜人才学的任务
一 潜人才的概念
二 潜人才学的研究对象、内容
三 潜人才学的意义
第二节 潜人才学的特征
一 潜人才学是人才学的重要分支
二 潜科学学、社会学、社会心理学是潜人才学的支柱
三 研究的综合性、模糊性是潜人才学的重要特征
第三节 潜人才学研究的方法
一 反求工程法
二 追踪研究法
三 案例研究法
四 调查统计法
第二章 潜人才的特征和类型
**节 潜人才的特征
一 待定性
二 相对性
三 机遇性
第二节 潜人才的类型
一 潜人才分类的原则
二 潜人才的基本类型
第三章 潜人才的发现
**节 潜人才发现的奥秘
一 潜人才的难知性
二 潜人才呈现的复杂性
三 社会干扰的常发性
四 发现方法的有限性
五 “伯乐”的局限性
第二节 潜人才发现的方法论
一 差异法
二 引发法
三 信息法
四 荐举法
五 考评法
六 直觉法
第三节 潜人才的自呈原理
一 自呈原理概说
二 自我发现的方法
三 自荐——潜人才自呈的重要途径
第四节 潜人才发现中的障碍因素
一 认知原因
二 情感因素
三 宗法观念
四 传统习惯
第五节 “伯乐”效能
一 “伯乐”效能概述
二 “伯乐”功能新解
三 “伯乐”人才的造就
第四章 潜人才的社会评价
**节 评价原则
一 客观性原则
二 实践性原则
三 科学性原则
四 目的性原则
第二节 评价体系
一 评价指标体系
二 评价信息体系
三 评价者体系
四 评价方法体系
五 评价监督体系
第三节 评价方法
一 成果评定法
二 意向测验法
三 内行评价法
四 节奏评价法
第四节 评价能力
一 评价能力的概念
二 评价能力的意义
三 评价能力的集合
第五节 道德评价
一 道德评价的概念
二 道德评价的要求
三 道德评价举例
第六节 才能评价
一 才能评价的概念
二 才能评价中的错估现象
三 才能评价举例
第五章 潜人才的考核
**节 潜人才考核的原则
一 公开—公正原则
二 全息—存真原则
三 素质—潜能原则
第二节 潜人才考核的标准
一 基本标准
二 具体标准
三 素质标准
第三节 考核者与被考核者的心理调控
一 调控考核心理的意义
二 考核者的心理
三 考核者的心理调控
四 被考核者的心理
五 被考核者的心理调控
第四节 科技潜人才的考核
一 科技潜人才考核的要求
二 科技潜人才考核的多样性
第五节 领导潜人才的考核
一 职位分类与职位规范
二 考绩——行为考核与目标考核
三 述职报告——领导潜人才考核的重要方法
四 策论与申论
五 答辩与面试
六 综合考核新办法
第六节 潜人才考核案例
之一： 考核体育潜人才
之二： 考核科技潜人才
之三： 考核编辑潜人才
之四： 考核艺术潜人才
第七节 潜人才考核的立法
一 考核的弊端
二 考核的立法
第六章 潜人才的社会承认
**节 人才价值的界点
一 社会承认是由潜向显的转折点
二 社会承认的类型
三 **承认的导向功能
四 多次承认的强化功能
五 质点承认的转化功能
第二节 社会承认的代表者
一 组织承认
二 权威承认
三 公众承认
四 社会承认组织的优化
第三节 社会承认的方式
一 传播式
二 评定式
三 颁奖式
四 规范性评判式
五 电视讲演的聚焦式
第四节 社会承认的曲折
一 新发明需要时间考验
二 社会“守门人”的失误
三 “马太效应”的前抑作用
第五节 社会承认的难点和热点
一 社会承认的难点
二 社会承认的热点
三 适度承认
第六节 争取社会承认的案例
一 中国红横空出世
二 奇人林河的艰难跋涉
三 《湖湘文化与毛泽东》诞生记
第七章 潜人才埋没的外在因素
**节 社会因素
一 传统观念束缚
二 学术权威压制
三 管理方法失当
四 嫉妒
五 扼杀
第二节 社会心理因素
一 **印象
二 成见效应
三 晕轮效应
第三节 旧的伦理因素
一 男尊女卑
二 官本位
第四节 克服社会埋没的途径
一 形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会风气
二 提高科学管理水平
三 进行社会心理导向
第八章 潜人才埋没的内在因素
**节 社会埋没与自我埋没
一 自我埋没的普遍性
二 自我埋没和社会埋没的相关性
第二节 潜人才自我埋没的原因
一 迷信权威
二 自卑
三 盲目
第三节 潜人才的自我完善
一 开辟通向社会的途径
二 磨炼意志品质
三 勇于向权威挑战
四 正确选择目标
第九章 机遇——一个不可回避的问题
**节 机遇概述
一 机遇的概念
二 机遇在潜人才成长、发现中的作用
三 机遇并不神秘
第二节 机遇的产生
一 科学上的偶然发现
二 社会上的偶然需要
三 “伯乐”的偶然识别
四 生活中的偶然机会
五 改变某种成规
第三节 机遇的捕捉
一 时代提供捕捉机遇的机会
二 敢于破除迷信才能抓住机遇
三 好奇心是获得机遇的良好素质
四 知识和经验是捕捉机遇的条件
五 捕捉机遇要有高度的科学敏感性
第四节 机遇与均等机会
一 改革创造了均等机会
第十章 潜能——潜人才的巨大资源库
**节 潜能概述
一 潜能的概念
二 潜能的特征
三 潜能显现实例
第二节 中华民族的潜能资源
一 丰富的潜能资源
二 独特的认知方式和文明传统
第三节 潜能的显现
一 超常态显现
二 负面显现
三 平平显现
四 晚成显现
第四节 潜能的激发和诱发
一 潜能的激发
二 潜能的诱发
第五节 人类潜能的开发
一 潜能的识别
二 抓住潜能快速发育期
三 教育是开发潜能的重要手段
第六节 潜能开发的方法
一 寻找特长潜能及其灵敏点
二 放松与静思
三 想象
四 始终保持健康的心理
第十一章 潜人才脱颖而出的环境
**节 社会环境
一 政治环境
二 经济环境
三 舆论环境
第二节 社会心理环境
一 社会心理环境的特征
二 社会心理环境对潜人才的影响
第三节 文化环境
一 传统文化环境
二 社区文化环境
三 文化小环境
第十二章 潜人才开发和开发战略
**节 潜人才开发的新观念
一 环境说
二 层次说
三 分类说
第二节 潜人才开发态势
一 **之间的流动
二 人才市场的兴起
三 选用、管理方式的交错
四 教育培养的多元化
第三节 中外潜人才开发借鉴
一 我国古代的潜人才开发
二 国外潜人才开发
第四节 潜人才开发战略
一 潜人才开发战略概述
二 开发战略**的选择
三 潜人才开发与人力资源开发
附录一
社会承认对人才成长影响的新思考——兼论人才潜显转化律
创新型人才的社会承认机制研究
附录二
学者唐浩明评《潜人才学》的一封信
我国**部系统深入研究潜人才问题的力作——评杨敬东《潜人才学》
向教育界**《潜人才学》
希望《潜人才学》真正为世人所识
主要参考文献
后记
再版后记
三版后记

人才问题是重大战略问题。得人才者得天下、兴天下，得民心、顺民意。任何人才都要经历从“潜”到“显”的孕育和显露的过程。 “潜人才”成为“显人才”的突出难题，一是社会承认，二是社会埋没，这两大难点是本书研究的**。
本书全面论述环境机制和开发潜人才的战略，以及机遇、潜能等特殊问题。人人可以成才。您想使“潜人才”成为“显人才”，充分发挥您的创造能力、聪明才智吗？ 《潜人才学》将给您有益的启示，指出一条正确的途径。