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教育社会学——现代性的思考与建构(21世纪社会学系列教材)
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教育社会学——现代性的思考与建构(21世纪社会学系列教材)

  • 作者:钱民辉
  • 出版社:北京大学出版社
  • ISBN:9787301078693
  • 出版日期:2004年10月01日
  • 页数:290
  • 定价:¥15.00
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    目录
    前言
    **章 教育社会学学科介绍
    引言
    一、教育社会学的研究对象
    二、教育社会学的学科属性
    三、教育社会学的方法论
    第二章 教育社会学的历史与发展
    引言
    一、教育社会学知识体系初期形成的两条途径
    二、教育社会学学科制度化及其发展阶段
    三、“新兴”教育社会学的确立与多元化取向
    四、教育危机时代的教育社会学
    五、社会学微观革命与新教育社会学的崛起
    六、当代社会学趋势与教育社会学的综合
    第三章 教育社会学理论的三大取向
    引言
    一、教育社会学的功能取向
    二、教育社会学的冲突取向
    三、教育社会学的解释学取向
    四、对教育社会学三种理论取向的判读
    五、结语:社会学理论研究的*近趋势
    第四章 教育社会学理论与现代性
    引言
    一、现代性:教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题
    二、后现代性:教育社会学核心主题的延伸与反思
    三、全球性:教育社会学核心主题的扩展与强化
    四、结语:寻找全球性话题
    第五章 教育与社会变迁的关系
    引言
    一、教育与社会变迁的关系理论
    二、教育与社会变迁中的地位与功能问题
    三、中层理论对教育与社会变迁关系的分析框架
    四、结语:教育的作用是有条件的
    第六章 教育与社会分层的关系
    引言
    一、关于社会分层的研究
    二、教育与社会分层的关系
    三、教育中的社会选择与分层
    四、结语:谁在教育中获益?
    第七章 教育真的有助于向上社会流动吗?
    引言
    一、从社会分层的观点看中国的社会现实
    二、“文化屏障”的形成与教育的作用
    三、教育有助于谁向上社会流动
    四、结语:学校是一种再生产性机构吗?
    第八章 学校教育制度的社会学分析
    引言
    一、学校教育制度:民主神话的背后
    二、学校教育功能:文化和社会再生产
    三、反学校文化现象:冲突中的平衡
    四、仪式与神话的双向建构:平衡中的冲突
    五、结语:殊途同归——制度分析
    第九章 多元文化与现代性教育之关系
    第十章 高等教育系统的社会学研究
    第十一章 社会学视野中的教育变革动因分析
    第十二章 教育阐释学之一:教师与教育变革
    第十三章 教育阐释学之二:校长与教育变革
    第十四章 教育阐释学之三:学生与教育革新
    第十五章 教育知��社会学:本土化的思考与建构
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