《图解金工实训》是一本有趣的书,《图解金工实训》的主要内容全部用贴切的成语提炼出来,并用生动形象的插图和浅显易懂的文字来加以描述;《图解金工实训》更是一本有用的书,其中所涉及的知识和技能均来自教学一线和企业的实践经验,都是所必需的,也是基本够用的。《图解金工实训》所介绍的创新的概念和案例可以帮助学生打开思路,所讲述的做人的道理更是会对正在成长中的学生起到“提醒”的作用。对于教学中司空见惯的现象——有的理论课教师知其所以然,却不知其然;有的实践指导教师知其然,却不知其所以然,《图解金工实训》能起到一定的释疑解惑的作用。 《图解金工实训》共分四篇,介绍了有关工程材料及其成形方法、切削加工手段的十个课题以及创新设计的三个课题。 《图解金工实训》既可作为普通本科及高职高专院校的机械类、近机类、非机类各工科专业以及管理类、艺术类等文科专业金工实训的教材,也可作为其他有关机械类专业课程、其他培训课程的辅助用书,还可作为教师的参考书。

“爆竹一��除旧,桃符万户更新。”在新年伊始,春节伊始,“十一五规划”伊始,来为“普通高等院校机械类精品教材”这套丛书写这个“序”,我感到很有意义。
近十年来,我国高等教育取得了历史性的突破,实现了跨越式的发展,毛入学率由低于10%达到了高于20%,高等教育由精英教育而跨入了大众化教育。显然,教育观念必须与时俱进而更新,教育质量观也必须与时俱进而改变,从而教育模式也必须与时俱进而多样化。
以**需求与社会发展为导向,走多样化人才培养之路是今后高等教育教学改革的一项重要任务。在前几年,教育部高等学校机械学科教学指导委员会对全国高校机械专业提出了机械专业人才培养模式的多样化原则,各有关高校的机械专业都在积极探索适应**需求与社会发展的办学途径,有的已制定了新的人才培养计划,有的正在考虑深刻变革的培养方案,人才培养模式已呈现百花齐放、各得其所的繁荣局面。精英教育时代规划教材、一致模式、雷同要求的一统天下的局面,显然无法适应大众化教育形势的发展。事实上,多年来许多普通院校采用规划教材就十分勉强,而又苦于无合适教材可用。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,教学为本;教学大计,教材为本。”有好的教材,就有章可循、有规可依、有鉴可借、有道可走。师资、设备、资料(首先是教材)是高校的三大教学基本建设。

**篇疑问重重
问题一厉兵秣马--金工实训都干些啥
问题二有的放矢--金工实训是为了啥
问题三未雨绸缪--金工实训要注意啥

第二篇拨云见日
课题一有备无患--机械制造基础知识
课题二有模有样--铸造
课题三不打不成器--锻压
课题四 钢铁裁缝--焊接与切割
课题五脱胎换骨--热处理
课题六做事圆滑--车工
课题七多才多艺--铣工
课题八精益求精--磨工
课题九匠心巧手--钳工
课题十按图索骥--数控加工

第三篇奇思妙想
课题一标新立异--创新设计的基本概念
课题二殊途同归--创新设计的主要方法
课题三不同凡响--创新设计的典型实例
第四篇任重道远
问题一秋后算账--金工实训到底值不值
问题二知己知彼--社会需要什么样的人
问题三亡羊补牢--以后的路应该怎样走
参考文献
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