教学改革是当今的一个热门话题。人文社会学科作为高等教育的基础学科，如何在弘扬中华民族人文精神，增强大学生人文素质上发挥卓有成效的作用，无疑是高等院校人文社会学科教学科研所面临的重大任务。在党**的倡导和教育部的领导下，国内兄弟院校在人文社会学科的教学改革方面开展了许多有益的探索，取得了可喜的成绩，值得学习和借鉴。
令人鼓舞的是，我们的短课程教学改革得到了同学们的普遍肯定和欢迎，这无疑极大地增强了我们进一步开展教学和科研相结合的短课程改革的信心。为此，我们决定从这200门的短课程中，精选出一批既有学术创新，同时又适合高校复合型人才培养的教材，提炼升华，以《人文教改创新丛书》的名义予以出版。我们相信，这套丛书将以短、精、新的特点，在某种程度上开创全国高校人文社会学科教改的先例。

引言
**章 孔教乌托邦的“发现”与“发明”
**节 “哲人王”的想像传统
第二节 理想国的幻想落实在中国
第三节 中国形象将欧洲的乌托邦幻想渡入历史
第二章 孔教乌托邦的发挥与利用
**节 哲人王统治的中华帝国是一个奇迹
第二节 “哲人王统治下人民的真正幸福”
第三节 以孔教乌托邦为楷模的政治启蒙
第三章 孔教乌托邦的挫败与教训
**节 妄想——国王变成哲学家的时候
第二节 哲人王，从来只在乌托邦
第三节 “孔教乌托邦”终归还是乌托邦
第四节 灾难——哲学家变成国王的时候
第四章 孔教乌托邦的转移与复归
**节 危险的文人政治狂想
第二节 从意识形态到异国情调
第三节 现代主义想像中的他者
第五章 从“孔教乌托邦”到“红色**”
**节 幸福山谷与红色边区
第二节 毛主义乌托邦：巨大的物质成就
第三节 毛主义乌托邦：道德完善的社会与人