卡尔·威特是19世纪德国的一个**的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的**大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
本书以**称讲述了卡尔威特对自己的孩子进行早期教育的全部内容和方法。还针对目前儿童早期素质教育存在的弊端进行了评述。希望能让那些正在用错误的方式教育孩子的父母反省；能给那些正在为孩子教育问题焦头烂额的父母切实的帮助；期望能给那些还没有孩子但打算要有孩子或者是刚刚为人父母的人在孩子的教育问题上指引正确的方向。
读书是一种再创造，是一个自我反省的过程。书中的确说了不少教育的具体方法，但我们不愿意看到家长们将这些方法看成是“标准答案”，把这本书当做“操作指南”。每个孩子是不一样的，家长应该在领悟了书中的精神和原则的基础上，根据孩子的实际情况

前言
1 在孩子降临之前的准备
成为父亲，您准备好了吗？
父母是孩子���样本
您想把孩子培养成什么样的人？
2 天赋和后天教育哪个重要？
儿童潜能的递减法则
教育要开得愈早愈好
挖掘孩子十成的潜能
天才是怎样夭折的？
3 智力开发从这里开始
嘴——智慧从食物中来
耳朵——音乐的魔力
眼睛——认知的窗口
身体——运动就是*好的锻炼
4 培养良好的性格就是培养能力
放下家长的身段
让儿子具有同情心
坚持就是胜利
请先尊重你的孩子
责任感的培养
让自信心源源不绝
对待孩子，一就是一，二就是二
自己的事情自己解决
学会如何面对失败
5 如何让孩子获得有用的知识
兴趣的培养
见机行事学写字
如何教孩子学外国语言？
提高孩子的数学逻辑能力
6 教孩子选择生活
孩子和玩伴之间的矛盾
近朱者赤，近墨者黑
如何表面团队精神
7 奖惩的艺术
……
8 培养孩子的好习惯
9 让孩子具备良好的心理素质
10 教孩子如何与人相处

儿童教育是每个社会、每个民族都十分注重的问题，但方法不一，效果各异。
卡尔威特以亲身经历讲述了早期教育的内容和方法，并对早期教育中存在的弊端进行了评述。