我国的九年义务教育制及双休日的实施，给孩子们积极、主动地发展提供了时间和空间。如何给学有所长的孩子以更好的数学学习与发展？这是家长、教师与社会关切的一个热门话题。1994年在保加利亚我与**数学竞赛世界联盟协会主席奥哈伦教授交谈时，有一致的看法：激发数学学习兴趣、指导学习方法、培养思维能力是数学教育中的关键。正是基于这一点，我所主编的小学生数学课外读物中始终体现了“兴趣是诱发良好学习动机的源泉”“思维是智力与能力的核心”的观点。
时至**，“青少年的数学智力开发”，“数学业余学校的教材建设”已不仅是教育工作者研究的课题，它已得到社会各界的认同与日益倍增的关注。新年伊始，世纪之交在即，愿“实验教材”能为新世纪的人才培养尽菲薄之力，望能成为青少年数学爱好者的良师益友。

**学期
一 等分三角形
二 它占几分之几
三 列方程解几何问题
四 添辅助线求面积
五 剪一剪
六 拼一拼
七 弦图
八 牛顿的“牛吃草”问题（一）
九 报数游戏（一）
十 循环
十一 一步一步地推
十二 发现规律解应用题
第二学期
一 分数求和的一些技巧
二 比较分数的大小
三 分数与小数的互化
四 奇数与偶数
五 分解质因数
六 有多少个约数
七 数的整除特征
八 再谈数的整除特片
九 *大公约数与*小公倍数
十 一个从短除法引出的问题
十一 推理中的假设法
选讲
一 用长方形解应用题
二 牛顿的“牛吃草”问题（二）
三 报数游戏（二）
四 推理中的排除法
五 竞技场上的推理
六 斗智游戏
练习题答案
**学期
第二学期
选讲