作文是一个学生语文素养的综合体现，也是思维水平的集中反映，因此，作文在语文教学中的分量越来越重。多读多写是提高作文水平必不可少的有效途径。目前，市场上供学生读的作文书种类繁多，但训练、指导学生动手写的作文书却少之双少。从作文教学实践中可以了解到，学生仅仅读范文并不能够直接转化为自己的实际能力，而在科学指导下，学生勤动手、多练习，更有助于水平的提高。正如巴金先生所言，“只有写才会写”。也就是说，要想写出好作文，平时应坚持常练笔。为此，我们专门组织参与课程改革的教育专家和一线名师，精心编写了这套《好作文周周练》丛书。
本丛书*显著的特点是“练”。具体而言，即关注写作过程，教授写作方法，训练写作能力，*终实现写出好作文的目标。紧扣新课标对作文教学的要求，丛书将每一个年级段的训练目标细分为若干个训练点，针对每个训练点，设置了“读一读”、“改一改”、“练一练”等一系列专项训练环节。在各训练点的设置上，既照顾全面，又突出**，渗透了对学生观察体验、搜集素材、组织列纲、语言运用、修改加工等作文综合能力的训练。在训练环节的安排上，充分吸纳了一线名师的成功经验，化整为零，化繁为简，循序渐进，逐层拔高。

1 我做家务——怎样写观察日记
2 书柜——怎样写好静物
3 *喜爱的一种花——怎样描摹植物
4 可爱的小动物——怎样观察动物
5 心爱一物——怎样以物传情
6 ×××赞——怎样托物言志
7 校园风景线——怎样多角度观察景物
8 春暖花开时节——怎样移步换景
9 我的家乡——怎样借景抒情
10 美好���落日——怎样时序渐进地写景抒情
11 我陶然了——怎样用烘托手法
12 介绍一堂实验课——怎样观察科学现象
13 自我介绍——怎样介绍自己
14 看啥学啥——怎样观察人物
15 人物速写——怎样使用白描手法写人
16 令我感动的一个镜头——怎样写心理活动
17 这活动真好玩——怎样写好活动
18 我凝视着×××——怎样精雕细刻
19 我的爷爷——怎样描写生动
20 发现——怎样审题
21 心愿——怎样写好开头
22 我忘不了他——怎样插叙
23 **课——怎样写好过渡
24 风波——怎样结尾
……

一周练一次，一次进一步。
本丛书紧扣新课标作文理念，在充分吸纳一线名师成功经验的基础上，创造性地把每个年级段的写作目标细分为50-80个训练点，并精心设置“读一读”、“改一改”、“练一练”等一系列专项训练环节，借以全面提高学生观察体验、搜集素材、组织列纲、语言运用、修改加工、交流分享等综合作文能力，具有很强的实用性和操作性。