作文是一个学生语文素养的综合体现，也是思维水平的集中反映，因此，作文在语文教学中的分量越来越重。多读多写是提高作文水平必不可少的有效途径。目前，市场上供学生读的作文书种类繁多，但训练、指导学生动手写的作文书却少之双少。从作文教学实践中可以了解到，学生仅仅读范文并不能够直接转化为自己的实际能力，而在科学指导下，学生勤动手、多练习，更有助于水平的提高。正如巴金先生所言，“只有写才会写”。也就是说，要想写出好作文，平时应坚持常练笔。为此，我们专门组织参与课程改革的教育专家和一线名师，精心编写了这套《好作文周周练》丛书。
本丛书*显著的特点是“练”。具体而言，即关注写作过程，教授写作方法，训练写作能力，*终实现写出好作文的目标。紧扣新课标对作文教学的要求，丛书将每一个年级段的训练目标细分为若干个训练点，针对每个训练点，设置了“读一读”、“改一改”、“练一练”等一系列专项训练环节。在各训练点的设置上，既照顾全面，又突出**，渗透了对学生观察体验、搜集素材、组织列纲、语言运用、修改加工等作文综合能力的训练。在训练环节的安排上，充分吸纳了一线名师的成功经验，化整为零，化繁为简，循序渐进，逐层拔高。

1 探望——怎样在看图写话时看懂图意
2 夺魁——怎样在看图写话时抓住**人物
3 替老大爷扫雪——怎样在看图写话时明确人物之间的关系
4 美丽的公园——怎样由远到近地看图作文
5 皮筋的新用处——怎样根据图意定详略
6 大扫除——怎样在看图作文中展开合理想像
7 还小动物一个温暖的家——怎样运用反问句表达思想感情
8 读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感——怎样联系实际谈感想
9 一次有意义的活动——怎样运用设问式开头
10 想起这件事我就脸红——怎样运用倒叙法写开头
11 我爱梅花——怎样运用对比法开头
12 接——怎样运用描写法开头
13 牡丹花——怎样运用点题式开头
14 “篮球迷”的房间——怎样状物来反映人物的身份
15 我们的教室——怎样按从整体到部分再到整体的方法状物
16 小闹钟——怎样展开想像状物
17 小台灯——怎样从整体入手状物
18 米兰——怎样运用用对比状物
19 荷花——怎样写好植物的动态
20 仙人掌——怎样借物喻理
21 椰子树——怎样抓住植物的特点
22 迎春花——怎样运用拟人法写景
23 小狗“贝贝”——怎样写动物的动态
24 姿态万千热带鱼——怎样运用总分法把动物写具体
25 鹦鹉——怎样运用类比的方法把动物写具体
……

一周练一次，一次进一步。
本丛书紧扣新课标作文理念，在充分吸纳一线名师成功经验的基础上，创造性地把每个年级段的写作目标细分为50-80个训练点，并精心设置“读一读”、“改一改”、“练一练”等一系列专项训练环节，借以全面提高学生观察体验、搜集素材、组织列纲、语言运用、修改加工、交流分享等综合作文能力，具有很强的实用性和操作性。