写作是人的主体、复合、动态的行为活动和创造性脑力劳动过程。那么,什么是写作学?写作学就是研究写作规律、特点以及实践操作和运用的学科。写作那么重要么?是!如果放在人类社会的大背景下看,由于人们各种各样的需求和实践,写作活动一直在开发、记载和发展着人类的物质文明和精神文明,蓄聚着不同的民族文化,影响着个人的成长和成才道路,甚至成为人生的一种追求,生命的一种体现。

绪论
**节 写作学与写作教学
一 写作学的涵义
二 写作学与写作教学
第二节 写作的特性与规律
一 写作的特性
二 写作过程的规律
第三节 《新教程》的编写原则
一 “守正出新”
二 从实际出发
三 突出训练
第四节 《新教程》的理论框架与使用方法
一 《新教程》的理论框架
二 《新教程》的使用方法
三 《绪论》教学活动提示
上编 原理��训练
**章 写作本源与作者
**节 外物——写作的本源
一 外物的内涵
二 外物在写作中的地位
三 外物在写作中的作用
四 外物与作者的关系
第二节 作者——写作的主体
一 作者的主体地位
二 作者的主导作用
三 作者的人格精神
四 作者的素质、修养和能力
第三节 素质鉴评与训练
一 心理素质鉴评与训练
二 思想素质鉴评与训练
三 文化素质鉴评与训练
四 审美素质鉴评与训练
第二章 写作过程与操作
**节 写作的过程
一 写作感知的过程
二 写作运思的过程
三 写作行文的过程
第二节 写作的操作
一 心理操作
二 行为操作
第三节 写作能力训练
一 写作感知能力训练
二 写作运思能力训练
三 写作行文能力训练
第三章 写作思维与方法、技巧
**节 写作思维
一 写作思维的品质
二 写作思维中的“模块”现象
三 写作思维中的“模糊”现象
第二节 写作方法与技巧
一 写作方法
二 写作技巧
第三节 创造性训练
一 想象训练
二 联想训练
三 创新思路训练
第四章 写作成品与读者
**节 写作的成品
一 成品的构成要素
二 成品的分类
三 成品的风格
第二节 成品的读者
一 读者的层次
二 读者意识
三 读者心理
第三节 阅读能力训练
一 速读能力训练
二 精读能力训练
三 解读能力训练
四 记忆能力训练
第五章 应用体
**节 应用体概述
下编 文体与案例
第五章 应用体
**节 应用体概述
……
第六章 新闻体
第七章 理论体
第八章 文学体
后记