《读者人文读本》是一套以关照中学生精神成长为目标、比照举世闻名的《美国读本》编写，更注重人性、理性和智性，是《读者》杂志的又一次超越。全书把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野，即就是让他们以人类普世价值观思考他们正在面对和将要面对的事物，从而获取精神营养。
全套书在内容安排上，从中学生可感知的现象出发，切入其所关心的问题，如亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、**、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。
根据中学生的年龄与学段，一个单元一个主题，一个主题是一个精神视点，展示一片新的精神天地。如在初一年级上学期，即初一(上)卷中，面对刚入中学的学生，设有《师恩难忘》、《童年，走过那篇天》、《想象的翅膀》、《闪亮的心》等等单元，适于这个学段读者的精神感受；在高中三年级下学期，即高三(下)卷，面对马上要结束中学生活的学生，书的*后设有《告别中学时代》、《尘世之窗》、《我的大学》和《捧一束鲜花上路》既能感动人心

一 从常识开始
顾春军 赵晓明 拒绝崇高
赵长天 医院的床
盛大林 请重复常识
（法）蒙田/文 梁宗岱 黄建华/译 人之常规
二 活出意义来
巴金 追寻充实的生命
（德）维克多·弗兰克/文 赵可式 沈锦惠/译 活出意义来
刘瑞英 *后的日记
臧克家 伟大与渺小
冰心 谈生命
三 自由之歌
海子 黑夜的献诗
食指 ���运
北岛 回答
一切
何其芳 预言
（英）雪莱 西风颂
四 说法
安文江 谁叫你多嘴
郝铁川 说假话、说真话与民主法制
高希均 他会向总统说什么
南丁 说话环境
王了一 说话
五 之所以成为人
（苏）康·帕乌斯托夫斯基 车站餐厅里的老人
陈蔚文 水从天上来
崔卫平 对世界、对他人有真正的兴趣和爱
秦朔 克拉玛依，三座人字碑
胡彬 悲剧的根源
六 伪君子和真小人
韩少功 伪小人
李敖 好人坏在哪里
丹晨 做个凡人
余秋雨 历史的暗角
七 利他主义的迷雾
八 人类的选择
九 国民心理
十 修养民族之灵魂
十一 中国大地深处
十二 发现的故事
十三 春天为何是冬天
十四 阻断与交流
十五 东西视野看文化
十六 远去的风景
十七 友情白皮书
十八 寂静的春天（2）
十九 明亮的星星（2）
后记

书评
数年前，北京一所**大学的一位研究生留学前夕，给《读者》杂志寄来了一张明信片，上面只有短短几句话：学校传授我谋生的知识，《读者》教给我做人的道理。谢谢编辑们！
《读者》杂志每天都会收到类似的信函，春节前后和学生毕业之际尤其多。这些感动了编辑们的文字，一方面促使《读者》杂志开办了一个能使读者们直抒心怀的《心声》栏目，寻求与更多读者的“同声相应，同气相求”；另一方面，它又强烈地传递着一个信息——信息时代地来临和社会生活地快速变迁所带来的迷惘和无所适从，使越来越多的读者渴望有责任的媒体关注人心智的成长，关注人精神的慰籍。
两年前我去广州出差，同广东认真企业公司的邓良平先生谈及此事，他也有同感，于是提出编一套适合大、中学生的人文读物。回兰州与杂志社同仁商量，大家都认为这是一件值得做的事。于是，这套名位《读者人文读本》中学版图书的编辑工作同时在兰州、广州两地启动，时为2002年8月。
至今，《读本》的编辑工作前后经历了两年，期间数易其稿。*初，难在《读本》体例的编排，接着难在对各类稿件的取舍。经过几次编辑会议的讨论，*终确定了以中学生的成长为**，以人文启迪为着眼点，针对这个特定读者群正在感受和将要面对的各种问题，一个问题为一个主题，一个主题设一个单元的排版方式。《读本》分初中、高中两卷，每卷6册，共由220个单元组成，每个单元收录3-7篇文章，这些文章是从数倍甚至几十倍于此的文章中反复筛选出来地，其中由大家、名家之作，也有普通作者为文，更多作品出于中学生之手。这些文章或雄浑深沉，或简约淡雅，或激情洋溢，每一篇都包含着浓烈地人文情怀。每个单元标题地设置力求吸引人，如高中卷第4册《总有一扇窗为你打开》《第三只眼睛看语文》《历史地先声》等等，充满着诗意和理性思考。
古人讲：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”编选工作既充满了慧眼识金地挑战及采珠美的激情，又有眼力不济的无奈与遗珠漏玉之憾。为此，我们特邀请12位不同背景的文化人出任各册的主编，以期更多智者位《读本》把脉问症。其中胡亚权与郑元绪是《读者》杂志创始人，陈绍泉在《读者》杂志任主编达8年之久，他们为《读者》的成长呕心沥血；沙叶新、毕淑敏、程黛眉、刘燕敏及学者周国平、《凤凰周刊》主编邓康延、**级骨干教师张丽钧都是《读者》的签约作家、他们的作品影响广泛，泽被深远；杂文家苏中杰忧国忧民，有着强烈的正义感；邓良平具有商人与民间思想者的双重身份。各位主编对人类心智的成长与社会的发展有着深刻的观察与体验，对《读本》的编撰与增删有独到的眼光和把握。
为了帮助中学生找到*佳阅读途径，主编们泼墨添彩，为各册撰写了序言和章节导读。就序言来看，有的通过故事**读者领略多彩的人生风景；有的通过理性的概括传达人生经验；有的通过心灵体验表达过来人对生命的诠释和感悟……短小精悍的导读更是见微知著，如投枪，直刺到灵魂*隐私处；如甘霖，滋润干涸的心落，陪他们一起呼吸，一起感受，一起欢乐，一起流泪……为《读本》添色良多，令人回味无穷。这些富于哲理的文字阐幽发微，成为《读本》的又一亮点。
融合着众人努力的《读者人文读本》即将出版了，也许里面的一些文章并不尽如人意，但毕竟是读者杂志社有别于编辑《读者》杂志的一次出书尝试。结合前不久党**、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求，我们期待《读本》微增强中学生明辨是非、美丑、善恶的能力，追求高尚的道德情操，实实在在地出一份力。
在此，谨以《读者人文读本》献给**明日地栋梁，献给这个人文关怀须臾不可或缺的时代，献给所有迷惘困惑又渴望健康成长的人们！
爱读《读者》杂志的孩子不会变坏！
语文光有文学是远远不够的，还得有人文思想！
集《读者》23年之菁华，奉给中学生的一份心灵大餐！
*具可读性的中学语文读本。