符合“新课标”要求，顺应考试命题方向，平时学习好助手。
“新课标”和2004年的高考考试说明中，要求学生建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力。而这一能力必须建立在对各知识点识记的基础之上。
在中学阶段的学习中，将教材、课堂笔记中的大量内容，进行归纳整理，*终把一个专题的知识要点浓缩为一张表格或若干张卡片，是老师经济会布置的任务。其好处是可以将散布于教材、笔记中的散乱知识点归纳、总结，使混乱的思路清晰无比、一目了然，而且便于随时背记。将所学知识系统化，这一总结归纳的过程充满了乐趣，同时会培养学生形成一种良好的思维方式。有感于此，我社出版这套《中学各科表解丛书》。
理论基础坚实，表解方法科学有效。
系统论中有一个**的公式，即当分散的各部分有机组织成一个整体时，整体大于部分之和：1+1＞2。
本套中学知识表解丛书就是这一系统理论的实际应用。用简明清晰的图表形式表现知识结构，对知识进行高度概括，为学生提供生动、直观、鲜明的形象，是记忆掌握的基础。利用此法进行教学和复习，有增进理解、加深记忆、形成知识网络、强化学习效果的作用，较之一般的死记硬背，更能事半功倍

**部分 文言实词
一、实词总表（120个）
二、通假字
三、词类活用
四、古今异义
五、偏义复词
六、重要的多义实词
第二部分 文言虚词
一、虚词总表（18个）
二、释义举例
三、常用文言虚词的用法
第三部分 特殊句式
一、判断句
有语言标志
无语言标志
二、被动句
有语言标志
无语言标志
三、成分省略
省略成分
省略词语
四、倒装句
主谓倒置
宾语前置
定语后置
状语后置
五、固定结构
第四部分 文言翻译
第五部分 成语中的文言知识
一、出自高中文言文教材的成语
二、成语中的特殊文言现象举例
通假现象
古今异义现象
词类活用现象
特殊句式现象
第六部分 文言阅读常识
一、古代官职任免调动的动词
二、古文中兼表身份的动词
三、古代文化常识
名号
礼俗
车马
饮食
衣饰
什物
第七部分 历年高考文言试题
第八部分 背诵篇目