纵观中国教育*近几十年的发展历程，在肯定教育在获得巨大发展成就的同时，我们不得不遗憾地承认，中国教育，尤其是基础教育中理想主义的色彩还是较少，缺乏应有的对现实目标的批判和超越；中国教育片面追求与现实的适应和协调，在一定程度上削弱了教育**时代、提升社会的功能。
国际21世纪教育委员会提出过“教育：必要的乌托邦”这一命题。“必要的乌托邦”意味着教育必须具有一种着眼于未来的精神。波兰教育哲学家苏科多斯基说得好：“着眼于未来的教育表达了这样一种信念；目前的现实不是**的现实，因而不能构成教育的**要求。着眼未来的教育精神超越了目前的范围，以共创明天的现实为目标。”“必要的乌托邦”还意味着在人们越来越受现实功利羁绊，越来越被实利主义限制了生命意义的拓展之时，由于教育体现着对人类生活*高境界的诉求，保留了对于超越实利的、非功利的价值的追求，至少还可以寄希望于教育去使人对人在现实中的病态和畸型保持警觉，对人的纯功利冲动起到平衡和矫正作用。
人们对“乌托邦”是有偏见的，大抵是因了米兰·昆德拉的这句话：“拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后呯然关上时，却发现自己在地狱里。”但是，人们忘了可以赋予它新

1 理想的师生关系
珍惜这一颗小小的心
给孩子一点好心情
在大地上画满窗子
爱到永远
这样背书没劲
这样的爱到底对不对
当孩子不再流泪
观念决定行动：对一个小学生转学的反思
只想听听你的声音
尊重>热爱
感悟孩子的爱
请送孩子一缕阳光
借分借来了惊喜
穿越时空的爱
让我靠近你
赛前谈话
感动
2 理想的课堂
共同拥有的每天二十分钟
我的理想课堂
让课堂充满快乐
课堂，梦开始的地方
有感于《教室，出错的地方》
课改了，教师仍要理直气壮地讲
找回自尊的历程
找寻课堂中的生命气息
意外的收获
在乎学生
赞赏的魅力
3 理想的学生
老师，你为什么不叫我
答案是惟一的吗
儿子心中的旗
由奖品引起的启发
你应该和我们一起投票
生日礼遇
我们手拉手
老师，我们班女生谁*漂亮
4 理想的教师
5 理想的家长
6 理想的事业
7 理想的学校
8 孩子的愿望

书评
讲述中国教师自己的故事，感动中国教师的精彩人生。
全国****教师，清华大学附属小学副校长 窦桂梅
真正的教育叙事研究，真正的教师成长档案。
全国****教师，四川省新教育实验学校副校长 李镇西
在这里，您会看到中国教师的梦想故事，情感故事、课堂故事，看到他们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。
全国****教师，张家港**中学校长 高万祥