专题1 聚焦课题化综合实践活动
一、综合实践活动课程的性质
二、课题化综合实践活动的含义
三、课题化综合实践活动的指导思想和理论依据
(一)课题化综合实践活动的基本指导思想
(二)课题化综合实践活动的理论依据
四、课题化综合实践活动的目标
(一)教育目标
(二)管理目标
专题2 课题化社会实践活动
一、课题化社会实践活动综述
(一)课题化社会实践活动的定义与诠释
(二)课题化社会实践活动的主要特点
(三)课题化社会实践活动专题的主要类型
(四)课题化社会实践活动的建构与操作
二、课题化社会实践活动案例欣赏
[案例1]关于大陈岛资源的调查和建立青少��实践营基地的建议
[案例2]从飞来峰看杭州文物保护——杭州石质文物综合调查
[案例3]对湖州2002年零售业状况的调查与研究
[案例4]关于杭城酸雨污染的调查与思考
[案例5]关于中学生情感问题的调查报告
[案例6]光盘市场盗版现象调查
专题3 课题化社会热点问题
一、课题化社会热点问题综述
(一)课题化社会热点问题的定义与诠释
(二)课题化社会热点问题的主要特点
(三)课题化社会热点问题的建构与操作
二、课题化社会热点问题案例欣赏
[案例1]关于杭城春运火车票价上涨现象的调查与分析
[案例2]皇帝的女儿不愁嫁吗?——“湖州特色小吃”研究报告
[案例3]关于椒江外沙、岩头化工区环境的调查与建议
专题4 课题化社区服务活动
一、课题化社区服务活动综述
(一)课题化社区服务活动的定义与诠释
(二)课题化社区服务活动的目标
(三)课题化社区服务活动的主要特点
(四)课题化社区服务活动的建构与操作
二、课题化社区服务活动案例欣赏
[案例1]“共筑绿色空间”生活实践
[案例2]我以我学报社会
[案例3]社区服务之“Say & SingABC”
[案例4]我指尖斑斓的梦
[案例5]来自花园社区的一份调查报告——从花园社区看瑞安市的消费者权益保护状况
[案例6]目前杭州市民的英语水平调查
专题5 课题化小发明小制作活动
一、课题化小发明小制作活动综述
(一)课题化小发明小制作活动的定义与诠释
(二)课题化小发明小制作活动的目标
(三)课题化小发明小制作活动的主要特点
(四)课题化小发明小制作活动的建构与操作
二、课题化小发明小制作活动案例欣赏
[案例1]新型防臭防塞地漏的研究
[案例2]农用双轮板车的弊端及改进
[案例3]高灵敏度热胀冷缩装置
[案例4]热能机
[案例5]快速双相细菌培养瓶的研究
专题6 课题化学科延伸的实践问题
一、课题化学科延伸的实践问题综述
(一)课题化学科延伸的实践问题的定义与诠释
(二)课题化学科延伸的实践问题的主要特点
(三)课题化学科延伸的实践问题的建构与操作
二、课题化学科延伸的实践问题案例欣赏
[案例1]电磁辐射污染的初步研究
[案例2]红绿灯下的交通流——关于湖州市主要道路交通流的调查与研究
[案例3]104国道线旁土壤含铅量的测定及启示
[案例4]中国古钱币之铜钱研究
专题7 课题化学校传统活动
一、课题化学校传统活动综述
(一)课题化学校传统活动的定义与诠释
(二)课题化学校传统活动的主要特点
(三)课题化学校传统活动的建构与操作
二、课题化学校传统活动案例欣赏
[案例1]在娱乐活动中体验科学探究魅力
[案例2]“带着课题去春游”活动设计方案
[案例3]温岭市新河中学校园景观的研究
[案例4]关于“红五月”大型科普活动的方案设计
[案例5]2003年8—12月天台城关地区小气象研究分析报告
专题8 课题化综合实践活动的组织与管理
一、课题化综合实践活动的组织与管理综述
(一)实施准备
(二)组织教学
(三)教学管理
(四)成果展示
二、课题化综合实践活动的组织与管理案例欣赏
[案例1]研究性学习呼唤多重复合的师资组织管理方式
[案例2]普通高中开展研究性学习的反思与对策
[案例3]湖州第二中学研究性学习指导教师工作量化评分表
专题9 课题化综合实践活动的评价
一、课题化综合实践活动的评价综述
(一)课题化综合实践活动评价的原则
(二)课题化综合实践活动评价的实施
二、课题化综合实践活动评价案例欣赏
[案例1]运用档案袋评价拓展研究性学习
[案例2]对研究性学习评价的探索
[案例3]湖州二中课题化综合实践活动学生评价表
[案例4]采取“学分制”管理与评价研究性学习的设想
参考文献