本书为**自然科学基金**项目、**科技部攀登计划项目、中国科学院心理健康**实验室知识创新工程项目研究成果。是一本为在高等院校从事心理学、教育学专业学习的高年级学生和研究生写的书,也是为从事有关儿童研究的专业人员、社会工作者、教育行业管理干部写的书,使读者从中获取了解儿童、教育儿童的有用知识和技能。

自序
**编 总论
**章 儿童发展心理学的研究对象、内容和任务
**节 儿童发展心理学的研究对象
什么是发展心理学/什么是儿童发展心理学/儿童心理发展是其毕**展的一部分/个体心理发展的阶段
第二节 儿童发展心理学的内容和任务
儿童发展心理学的基本内容/儿童发展心理学的任务

第二章 儿童发展心理学的历史回顾与前瞻
**节 西方的儿童发展心理学
现代儿童发展心理学的发轫/20世纪中叶的儿童发展心理学理论/近年来西方儿童发展心理学的进展和趋势/对各种发展理论的比较评述
第二节 苏联的儿童发展心理学
苏联儿童发展心理学的概况/维果茨基对发展心理学的贡献
第三节 中国的儿童发展心理学
我国古代思想家关于儿童心理发展的见解/我国儿童发展心理学概况/我国儿童发展心理学的特点

第三章 儿童发展心理学的研究方法
**节 儿童发展心理学的研究原则
客观性原则/教育性原则
第二节 儿童发展心理学的基本研究方法
系统观察法/自我报告法/个案法/其他的研究方法
第三节 一般的研究设计
相关设计/实验设计
第四节 心理发展的研究设计
纵向研究设计/横断研究设计/改进的发展研究设计

第四章 心理发展的生物学基础和环境基础
**节 心理发展的生物学基础
遗传的物质基础/遗传传递的机制/染色体异常/生育选择--优生问题
第二节 心理发展的环境基础5
环境对个体心理发展的作用/不同层次的环境事物对个体心理发展的影响
第三节 对影响心理发展的遗传和环境因素相互关系的见解
关于遗传、环境对心理发展的影响力有多大的问题/遗传和环境因素如何相互作用影响心理发
展

第二编 产前期和新生儿的发展
第五章 产前期的发展与新生儿
**节 产前期的发展
产前期个体的发展/产前期的环境影响/妊娠期的卫生
第二节 新生儿的发展
分娩过程/对新生儿身体状况的测量/新生儿的状态/新生儿的能力/对新生儿心理发展水平的测量

第三编 婴儿和学步儿的发展
第六章 婴儿和学步儿的身体生长
**节 婴儿和学步儿的体格发育
躯体的生长/脑的发育/影响婴儿身体发育的因素
第二节 婴儿和学步儿运动能力的发展
婴儿和学步儿运动能力发展的意义/运动能力发展的模式/运动能力发展的实质是掌握越来越复杂的动作活动系统/精细运动技能的发展
第三节 婴儿和学步儿的学习
经典条件反射学习/操作条件反射学习/习惯化和去习惯化学习/模仿学习

第七章 婴儿和学步儿的认知发展
**节 皮亚杰的认知发展理论:感觉运动阶段
皮亚杰的感觉运动时期的六个子阶段/对皮亚杰理论的挑战:对感觉运动阶段的新近研究/对皮亚杰的感觉运动阶段的评价
第二节 婴儿和学步儿信息加工能力的发展
知觉的发展208/注意的发展/记忆的发展/分类编码能力的发展/问题解决能力的发展
第三节 婴儿和学步儿的言语发展
婴儿和学步儿言语发展的一般模式/言语获得的理论/言语早期发展的个别差异和促进
第四节 婴儿和学步儿认知发展的个别差异
婴儿的智力测验/影响智力个别差异的社会环境因素

第八章 婴儿和学步儿的情绪、意志和个性发展
**节 婴儿和学步儿的情绪发展
某些基本情绪的发展/对他人情绪的理解和反应/自我意识情绪的出现/情绪自我调节的开始
第二节 婴儿和学步儿的意志发展
意志活动的萌发/婴儿和学步儿意志活动的发展/婴儿和学步儿意志的培养
第三节 婴儿和学步儿的个性和社会性发展
气质的发展/依恋及其发展/自我的发展

第四编 童年早期儿童的发展
第九章 童年早期儿童的身体生长、运动能力的发展和游戏活动
**节 童年早期儿童的身体生长
躯体和骨骼肌肉系统的生长/神经系统的发育/幼儿的保健
第二节 童年早期儿童运动能力的发展
大运动的发展/精细运动的发展/影响幼儿运动能力发展的因素
第三节 童年早期儿童的游戏活动
游戏是童年早期儿童的主导活动/游戏活动的发展/对游戏活动的指导

第十章 童年早期儿童的认知发展
**节 皮亚杰的认知发展理论:前运思阶段
前运思阶段的认知成就/前运思思维的局限性/近年来关于前运思思维的研究/对前运思思维的评价/皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的影响
第二节 维果茨基的文化-历史发展理论与童年早期儿童的认知发展
儿童的私人言语/童年早期认知的社会起源
……
第五编 童年中期儿童的发展
第六编 青少年的发展
参考文献

本书为**自然科学基金**项目、**科技部攀登计划项目、中国科学院心理健康**实验室知识创新工程项目研究成果。是一本为在高等院校从事心理学、教育学专业学习的高年级学生和研究生写的书,也是为从事有关儿童研究的专业人员、社会工作者、教育行业管理干部写的书,使读者从中获取了解儿童、教育儿童的有用知识和技能。