书摘
关于生命早期出现性别差异的理论纷繁芜杂。这些理论聚焦在两个相互抵触的解释上:生理因素(自然天性)以及社会环境因素(后天习得)。而通常会提出下列问题:自然因素和后天因素中究竟哪个根本上决定着个人行为?我们需要思考关于生理以及社会环境因素如何导致性别差异的基本观点,以便我们了解先天和后天的影响。
那些关注先天生理因素的人认为成年人和儿童的性别差异*主要是由生理性别决定的。按照这个观点,虽然形成生理特征的潜在原因各不P50相同,但男孩因为男性生理特性而表现特定行为,同样,女孩也是因为女性生理特性而具有特定行为。比方说,生物学派将男性和女性的差别归结为上帝造物的差异。其他学派认为在人体发展关键阶段荷尔蒙分泌的性��差异导致行为的性别差异(如进攻性的和照护性的),或者限制了其他因素对男性和女性的影响。
另一个**的生物学观点则关注进化对男女基因以及后继行为的影响。受到19世纪**科学家查尔斯·达尔文的启发,进化心理学家们提出行为性别差异反映了史前时代环境对于男女不同要求的适应。按照这种进化论观点,男性和女性在文化发端之时就以打猎和采果的模式共存于群体中。体力相对强壮的男性更多从事打猎的工作,而女性则负责采集食物。远古时代这种劳动性别分工对于那些在心理上已经准备好承担相应角色的男女来说非常有利。对这种环境要求的有效适应被移植入人类基因结构,并遗传到下一代。因此,男女不同的心理机制随着时间而进化,导致了我们今天看到的性别差异。
而另一些人则认为社会环境因素(如家庭、同伴、传媒、学校以及文化群体等)引致了行为性别差异。根据这种观点,现代环境通过鼓励他们的“适当”行为(如与他们刻板化的性别角色一致的行为)和惩罚“错误”行为来塑造男孩和女孩的行为模式。正如男性和女性的家庭和职业角色差异所体现的,现代劳动的性别隔离导致了社会性别角色的形成,而这种性别角色决定着适合各种性别的行为。同样,人们要求儿童的行为也必须符合其性别角色。要求男孩要表现男性特质,而女孩则要具有女性特质。在儿童行为模式的塑造中,家长起到了非常重要的作用,但是其他人和社会机构同样也在影响着儿童行为。在社会性别角色形成的过程中,儿童与他们(她们)同伴的关系,尤其是同性伙伴之间的交往会产生非常重要的作用。儿童相互之间会非常活跃地相互交换有关性别角色的知识,从而巩固各自的角色依附感。
总之,已有的研究很好地解释了
……