1 我的未来不是梦——培养追求梦想的习惯
成长故事
蒙迪·罗伯特是美国犹他州一所中学的学生,他出身贫寒,但性格乐观向上。
**,老师比尔·克利亚给大家布置了一份作业,要求孩子们就自己的未来理想写一篇作文。
蒙迪·罗伯特回家后,兴高采烈地开始写自己的梦想。他用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自己的梦。在作文中他写道,“我梦想将来有**拥有一个牧马场。”蒙迪·罗伯特把自己梦想中的牧马场描述得很详尽,甚至画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道和种植园,还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回来的时候,蒙迪·罗伯特伤心地看到:老师在**页的右上角打了个大大的“F”(差)。
蒙迪·罗伯特觉得自己的功课完成得很出色,他想不通为什么只得了个“F”。下课后蒙迪去找老师询问原因。
克利亚老师认真地说:“蒙迪,我承认你的这份作业做得很认真,但是你的理想离现实太远,太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师,连固定的家都没有,经常搬迁,根本没有什么资本,而要拥有一个牧马场,得要很多的钱,你能有那么多的钱吗?”
克利亚老师*后说:“如果你愿重新做这份作业,确定一个现买一些的目标,我可以考虑重新给你打分。”
蒙迪拿回自己的作业,去征求父亲的意见。父亲摸摸儿子的头说:“孩子,你自己拿主意吧,不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!”
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