训练决定一切。体育赛场如此，高考考场更是如此！对考生而言，高考是训练的结果。训练绝不是题做得越多越好，多而滥何如少而精。题不在多，精练则灵；思练结合，以一当十。因此，问题的关键便是如何挑选训练资料。本书编者积多年指导学生高考复习备考之经验，删繁就简，去粗取精，编写了这本旨在帮助考生强化文言基础、提升应试能力的《古诗文阅读考点突破》复习用书。使用本书，亮点有三：
1．选料精。精选古诗文阅读材料。如文言文整体阅读材料每篇字数严格控制在700字左右，不仅如此，还充分考虑每篇文章的思想性、可读性，让考生阅读这样的文言短文，能够潜移默化，在思想道德方面也受到有益的熏陶。这和高考命题选择文言阅读材料的用意可谓心照不宣，也就是说在选料时，始终在做一个设想：如果高考命题者来选材，也很可能超不出这些范畴。
2．取类准。文言文阅读部分充分考虑高考命题的变化，从人物传记的一统天下，向类别多样化转变。如文言文有选择山水游记写景抒情一类的，也有选择寓言故事议论说理一类的；鉴于此，故文言文阅读按照“写人记事类”“写景抒情类”和“议论说理类”三种类型选材；古诗词以唐诗宋词为主，同时也兼顾了其他时代的作品，内容显

**部分 文言文阅读
考点解读
《考试大纲》在“能够阅读浅易的古代诗文”这一总要求之后列了“理解B”“分析综合C”“鉴赏评价E”三项（B、C、E依次由小到大表示考生的能力层级），三项之���又总共提出九条具体要求。即：
1．理解
（1）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子
2．分析综合
（1）筛选文中的信息
（2）归纳内容要点，概括**意思
（3）分析概括作者在文中的观点态度
3．鉴赏评价
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
这里所说的“浅易”是一个相对的概念，并没有一个**的标准。即使难度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，也会有对所谓“浅易”程度的不同认识。因而这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够读懂。
……

**部分 文言文阅读
第二部分 文言文翻译
第三部分 诗词曲鉴赏
参考答案

抓住考点，化繁为简，针对考点，轻松突破，快速成效，夺取高分
名校名师，点透高考考点；经典试题，提升高考能力。