这套学本*大特色，在于涵盖的广度。广度之一，是着眼于全体学生，而不是仅仅着眼于那些语文基础较好或将来准备考文科的那一部分学生。中学语文是现代社会每一个公民的必修课，因此学本中的所有课本对所有的学生都应该有效，不存在预先的专业划分；广度之二，是着眼于学生的全面素养，而不是仅仅着眼于语文技能或文化知识。语文，远不止是一门单纯的课程，而必然蕴含着以语言文字作表象的整体人格结构。这中间，既包含着文化传统、人文精神，又包含着现代思维和实践能力。还是出于这种认识，这套学本试图全方位地参与学生的素质培养，使语文教学恢复它相对于其他专业课程所独有的整体特性。
这样的广度，虽然不容易实现，却充分体现了真正的教育家的社会责任。在我看来，“新课标”之新，首先不在课本之新，而在于格局之新。这套学本把“语文”的基本范畴拓宽了，使它获得了更深厚的生命幅度。

1 精神修养 恨我所恨
一 中国人，你为什么不生气
在昨晚的电视新闻中，有人微笑。着说：“你把检验不合格的厂商都揭露了，叫这些生意人怎么吃饭？”
我觉得恶心，觉得愤怒。但我生气的对象倒不是这位人士，而是台湾一千八百万懦弱自私的中国人。
我所不能了解的是：中国人，你为什么不生气？
包德甫的《苦海余生》英文原本中有一段他在台湾的经验：他看见一辆车子把小孩撞伤了，一脸的血，过路的人很���，却没有一个人停下来帮助受伤的小孩，或谴责肇事的人。我在美国读到这一段，曾经很肯定地跟朋友说，不可能！中国人以人情味自许，这种情况简直不可能！
回国一年了，我睁大眼睛，发觉包德甫所描述的不只可能，根本就是每天发生、随地可见的生活常态。在台湾，*容易生存的不是蟑螂，而是“坏人”，因为中国人怕事、自私，只要不杀到他床上去，他宁可闭着眼假寐。
……

1 精神修养 恨我所恨
一 中国人，你为什么不生气
二 回答
三 10.31：大连金州没有眼泪
四 现代汉语，了得（节）
五 人肉馅铰子（节）
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2 文化交流 俄罗斯文化
六 乡村歌声
七 应当爱俄罗斯
八 组诗
再见吧，污秽的俄罗斯
献给祖国
喂，你，我亲爱的俄罗斯祖国
九 俄罗斯诗人的苦难历程
一○ 俄罗斯诗人的苦难历程——读《20世纪俄罗斯文学》札记之二
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3 精神修养 美的沉思
一一 美
一二 论美
一三 “情人眼底出西施”——美与自然
一四 奥居斯特·罗丹（节）
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4 思维空间 逆向方式
一五 独笑
一六 狗德
一七 无知的乐趣
一八 《局外人》（节）
一九 人死观
二○ 双面碑
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5 运思方式 形式之美
二一 林中速写
二二 诗二首
雪花的快乐
我从CAFE中出来……
二三 竹刀
二四 秋雨
二五 好的故事
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6 语言向度 平淡有味
二六 老王
二七 漫说“漫说……”
二八 北京的茶食
二九 打橘子
三○ 灯祭
三一 亡人逸事
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7 语文应用 报刊阅读
三二 海外学子获大奖，国内媒体太冷漠
三三 倾城一刻
三四 新闻二则
世界选择了上海
蒙特卡洛向中国‘微笑
三五 关于历史剧的几个问题——再谈《走向共和》
三六 一片甲骨惊天下——河南两年内将建成
****文字博物馆
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8 运思方式 线索
三七 蛛丝和梅花
三八 历史，将铭记这一刻——中英两国香港政
权交接仪式纪实
三九 门
四○ 阴郁的头脑——埃洛克·波洛
四一 绣枕
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9 文学大家 李白与杜甫
四二 登高
四三 集句二组
四四 《秋兴八首》其一
四五 谢胱楼饯别校书叔云
四六 论赞八则
10 文化传承 明代小品文
四七 晚游六桥待月记
四八 龚惟长先生
四九 《花史》跋
五○ 赞刘谐
五一 屠田叔《笑词》序
五二 虎丘中秋夜
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