四、会计综合模拟实验的要求
(一)手工模拟实习的要求
①进行会计综合模拟实验之前,要认真阅读本实验的有关资料,熟悉模拟对象的基本情况、所使用的会计制度和核算方法,所生产的产品种类、产量、工时,同时要对以往所学的专业理论进行全面、系统的回顾和整理。
②设置会计科目时,应针对模拟对象业务发生情况及其规模、管理实际需要进行,既要避免会计科目设置不够而临时调账导致账户体系的零乱,还要避免脱离实际、死记书本设置一大堆没用的会计科目,导致账页浪费。
③编制记账凭证时,必须根据审核无误的原始凭证,将通用记账凭证的要素尽可能填全,记账凭证的编号一定要连续,实验者既是制证人也是主管会计,在编制记账凭证时一定要同时履行必要的签字盖章手续,不能事后再补。
④明细账簿的格式可以采用三栏式、多栏式、数量金额式或联合式,具体采用哪种格式由实验者自主确定,但必须充分考虑模拟对象的实际需要,特别是期末会计信息披露的需要。总账在模拟实验中一律采用三栏式。
⑤填制原始凭证、记账凭证和登记日记账、明细账、总账。一律采用蓝、黑墨水笔,不允许先用铅笔填写、登记后,经指导教师或其他实验者核对后擦去铅笔改为蓝、黑墨水笔填写。
⑥实验中记账凭证填写错误的,不允许在错误的记账凭证上直接进行任何修改,必须将错误的记账凭证作废,重新填写。
⑦从理论上讲,错账的更正方法有划线更正法、红字冲销法和补充登记法,但在实验中这三种方法仅适用于订本账的错误更正,如果实验中发生活页账、卡片账登记填写错误,不允许在原账页上更改,必须撤换新的账页重新登记。
⑧在编制会计报表前,必须将全部经济业务登记入账,并结出各个账户的本期发生额和期末余额,不允许先出报表后记账,也不允许先出报表后结账。编制报表前要履行对账手续,如果出现账账不符、账证不符、账实不符而编制虚假会计报表的要从严处理。
⑨分上半月和下半月两次对所编制的记账凭证装订成册,加具封皮,归档保管,要求装订的记账凭证必须棱角分明,所附的原始凭证必须均匀摊开。
⑩会计综合模拟实验应集中在1个月内进行,而且应在具有一定模拟情景和氛围的会计模拟实验室中进行。 2003年1 2月19日至20日,全国人才工作会议在北京召开。中共**总书记、**主席胡锦涛在会议上发表的重要讲话中指出:“要进一步完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系,完善继续教育和培养制度,建立健全人才培养机制。”
1 999年,江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出: “努力办好各级各类职业技术教育,是一篇大文章。”“各地各部门要狠狠抓它十年、二十年,必会大见成效。”
1993年,国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》,把职业教育确定为我国教育制度的重要组成部分,并对职业教育的改革和发展提出了明确的要求。
20世纪80年代,时任国务院副总理的李鹏同志在分管教育工作时,把我国的教育分为“四大块”:一是基础教育,二是高等教育,三是职业教育,四是成人教育。他把职业教育摆在了十分重要的位置。
党**、国务院高度重视职业教育的发展。从1993年中共**、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,到1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁布和实施,再到2 002年<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定)出台,十多年来,党**、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策。现在,职业教育体系框架业已基本形成,多层次、多渠道、多种类的职业教育网络也初具规模。各级各类职业学校为社会主义现代化建设事业培养了3500万余名高素质劳动者和实用人才,涉及到面向**产业、第二产业和第三产业的各类专业,明显地改善了各行业人才队伍的结构,从整体上提高了各行业劳动者的文化素质和技术素质,对于促进我国经济和社会的发展、服务业质量的提高和扩大就业起了重大作用。
目前,影响高等职业教育培养目标的微观因素较多,但归结起来主要有两个方面:一是高等职业教育师资队伍的建设情况,二是适合本地区、本专业高职教育教学需要的教材建设情况。
就职业教育的师资而言,**要求职业学校的教师应该既会理论教学,又具有实际操作技能,能进行实践教学。提出要建设一支“双师型”的职业教育师资队伍。