本书是由山东省高等院校写作老师参加的省级统编规划教材之一，该书注重理论与实践的结合、个案与整体的结合、智能与技能的结合，并确立了理论、例文、训练“三位一体”的建构体系。全书共分上、中、下三编，上编主要从应用文写作的理论角度加以阐述；中、下编分别从应用写作的基础平台和专业平台来选编通用性文种和专业性文种。本书作为省级规划教材，不仅是教学评估和申报精品课程的需要，而且更是为全省高校的应用文教学能相互沟通、相互交流提供一个平台，为全面提高应用文写作教学质量和教学水平，提供一本具有创新意识的教科书。

**章 绪论
应用文是人类进行生产劳动、组织社会工作、打造日常生活、沟通人际关系、管理繁杂事务、联络各行各业、运转**机器等不可或缺的一类实用文体。
**节 应用文写作学科的发展
应用文写作是渗透于文理科领域中的一门古老而又新兴的正在建设中的学科。在我国，应用文有着悠久的历史，源远流长，它的产生可以追溯到远古时代。它的新生与复兴是与我国全面深入的改革开放同步的。
曾有一段时间，无论是教学内容还是学术研究，应用文都处在一个边缘化的境地，无论在内地还是在香港都是如此。如香港理工大学中文及双语系的李学铭在《香港大专应用文教学所面对的难题及其解决法》一文中就指出：在日常生活中，我们离不开应用文；在语文教学中，应用文教学也是不可缺少的一环；但在语文研究或语文教学研究的范畴中，应用文的学术地位似乎并没有得到应有的重视。为什么会这样?有人认为，研究工作做得不够是关键。所谓“不够”，有两层意思：一是做得不够多，二是做得不够深。因此，他在文中这样呼吁：“要提高香港应用文研究的学术地位和大专应用文教学的素质，我们不但要加紧进行应用文教学的研究，还要加紧进行应用文本身的研究。”李学铭先生不只说，而且动手做，他主编了《现代应用文的教学与研究》、《现代应用文参考书目提要初编》就是*有说服力的例子。香港学者对应用文的关注与研究是与大陆学者共同努力的结果。20世纪90年代初，大陆学者于成鲲、张厚明、余国瑞等与香港学者李学铭、陈志诚、杨昆岡、邓樑仕等在上海大学召开了首届现代应用文国际研讨会，于1996年在香港理工大学召开了第二届现代应用文国际研讨会，第三届现代应用文国际研讨会于1998年6月在华中农业大学召开，2007年8月又在新疆大学召开了第九届现代应用文国际研讨会，已历时十多个年头。另外，中国应用文写作研究会2007年7月26日在福建省泉州黎明职业大学召开了第12届全国应用文写作学术年会。由此可见，应用文写作教学与学术研究已步人正轨，在向着繁荣的方向发展。
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**章 绪论
**节 应用文写作学科的发展
第二节 应用文特有的作用
第三节 应用文写作课的任务
第四节 大学应用文写作的编写体例
第二章 应用文写作概论
**节 应用文的含义与特点
第二节 应用文写作特质
第三节 应用文的构成要素
相关链接 我国应用文写作的源与流
第三章 校园文体
**节 书信
第二节 演讲稿
第三节 社会实践报告
第四节 实验报告
第五节 求职书与自荐信
第六节 读书笔记
第七节 毕业论文
相关链接1 电子邮件与短信
相关链接2 博客
相关链接3 申论
第四章 日常应用文体
**节 申请书 邀请函
第二节 倡议书 挑战书 应战书
第三节 感谢信
第四节 启事
第五节 致辞
第六节 述职报告
第七节 传记
第八节 解说词
第九节 科普说明文
相关链接题词
第五章 事务文体
**节 计划
第二节 总结
第三节 调查报告
第四节 简报
第五节 领导讲话稿
第六节 规章制度
相关链接1 会议记录
相关链接2 大事记
第六章 公文文体
**节 通知
第二节 通报
第三节 报告
第四节 请示
第五节 函
第六节 会议纪要
第七章 经济文体
**节 经济活动分析报告
第二节 市场调查报告
第三节 市场预测报告
第四节 文案策划
第五节 招标书与投标书
第六节 合同
第七节 广告
第八章 司法文体
**节 民事起诉状
第二节 民事上诉状
第三节 答辩状
第四节 再审申请书或申诉状
第九章 涉外文体
**节 涉外信函
第二节 涉外协议书及合同
第三节 个人简历
第十章 传播文体
**节 消息
第二节 通讯
第三节 短评
第四节 特写
相关链接1 深度报道
相关链接2 网络新闻写作技巧
后记
参考书目