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哲学导论
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哲学导论

  • 作者:孙正聿
  • 出版社:中国人民大学出版社
  • ISBN:9787300032719
  • 出版日期:1999年01月01日
  • 页数:245
  • 定价:¥19.00
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    图书详情

    内容提要
    本书是一部论述哲学本身、引导人们进入哲学思考的专著性教材,系统探讨了哲学与宗教、哲学与艺术、哲学与常识、哲学与科学的关系,阐述了哲学的思维方式、生活基础、派别冲突、历史演进及哲学的修养与创造,使人们在追问“哲学究竟是什么”的过程中形成哲学的批判精神、创新意识和辩正智慧。
    文章节选
    **章 哲学是什么
    一 作为世界观理论的哲学
    人们通常是把哲学称做“世界观理论”或“理论化的世界观”,并试图通过这个定义来明确哲学的理论性质,确认哲学的研究对象,显示哲学的社会功能。然而,在对“世界观理论”的理解和解释中,却存在下述亟待回答的问题:其一,怎样理解“世界观理论”是以“整个世界”为对象,并从而为人们提供关于“整个世界”的“普遍规律”的?其二,“世界观理论”与哲学的“基本问题”是何关系?能否离开“思维和存在的关系问题”去回答“世界观”问题?其三,“世界观”是人站在“世界”之外“观”世界,还是人把自己同世界的关系作为对象而进行“反思”?其四,“世界观”同“认识论”、“方法论”是何关系?为什么说哲学是世界观,也是方法论?为什么说世界观、认识论、方法论是统一的?其五,“世界观”同“历史观”是何关系?能否把“世界观”同“历史观”分割开来,离开“历史观”而谈论“世界观”?其六,“世界观”同“价值观”是何关系?人对世界的认知关系、审美关系和价值关系是不是统一的?对这些问题的思考,表现了当代哲学对智慧的强烈而真挚的忘我之爱。
    ……
    目录
    **章 哲学是什么
    一 作为世界观理论的哲学
    二 世界观理论与哲学的基本问题
    三 世界观与人和世界的关系
    四 世界观与认识论
    五 世界观与历史观
    六 世界观与价值论
    第二章 哲学的研究领域
    一 马克思主义哲学
    二 中国哲学
    三 外国哲学
    四 逻辑学
    五 伦理学
    六 美学
    七 宗教学
    八 科学技术哲学
    第三章 哲学与宗教
    一 哲学与宗教的“历时态”关系
    二 哲学与宗教的“同时态”关系
    三 哲学与宗教的联系与区别
    第四章 哲学与艺术
    一 艺术的审美世界与哲学对美的追问
    二 人类把握世界的哲学方式与艺术方式
    三 艺术的哲学意蕴与哲学的艺术旨趣
    四 时代的敏感的神经与时代精神的精华
    第五章 哲学与常识
    一 常识的世界图景、思维方式和价值规范
    二 常识的经验性与哲学的超验性
    三 常识的表象性与哲学的概念性
    四 常识的有限性与哲学的无限性
    五 常识的非批判性与哲学的批判性
    六 哲学的常识化与常识的哲学化
    第六章 哲学与科学
    一 理论思维的两种基本方式
    二 哲学对科学的反思关系
    三 哲学反思科学的主要内容
    四 反思时代的科学精神
    五 超越当代哲学中的科学主义思潮
    第七章 本体论的哲学追求
    一 “本体”和“本体论
    二 **存在、**解释和**价值
    三 本体论的解释循环与自我批判
    四 现代哲学的本体论问题
    第八章 人类性的哲学问题
    一 人与世界
    二 生活与生存
    三 主体与客体
    四 小我与大我
    五 理想与现实
    六 标准与选择
    第九章 民族性的哲学特色
    一 哲学传统的民族性
    二 哲学旨趣的民族性
    三 哲学范畴的民族性
    第十章 反思性的哲学思维
    一 反思的维度
    二 反思的思维
    三 反思的对象
    四 反思的特性
    五 前提的反思
    六 超越哲学的知识论立场
    第十一章 批判性的哲学本质
    一 “清理地基”的工作方式
    二 “真”的哲学反思
    三 “善”的哲学追问
    四 哲学前提的自我批判
    第十二章 派别性的哲学论争
    一 自然与超自然:唯物主义与唯心主义
    二 概念与表象:辩证法与形而上学
    三 感性与理性:经验论与唯理论
    四 事实与价值:科学主义与人本主义
    五 哲学论争的派别性与时代性
    第十三章 时代性的哲学理论
    一 哲学理论的时代内涵
    二 时代精神的理论表征
    三 塑造和引导新的时代精神
    第十四章 创造性的哲学探索
    一 哲学的品格与哲学思维的训练
    二 哲学的创新意识与实践论的反思方式
    三 培养哲学的生活态度
    参考文献
    后记

    与描述相符

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