**章 请不要替代包办
1.不要事事包办
中国孩子的致命弱点在于没有自主性、依赖性强。这种现象归根结底就在于长辈们的包办代替。尤其是在爷爷奶奶或姥爷姥姥身边长大的孩子,生活中的大事小事都由老人一手包办,以致孩子缺乏自信,能力低下,使孩子丧失了自我实践的机会。
放学时,幼儿园门前水泄不通,围满了接孩子的家长,这已成为现在社会一道“亮丽的风景”。孩子们像一群快乐的小鸟一样奔向各自的守候者。5岁的壮壮也不例外。当他走出校门时,奶奶就**时间迎上去,为他卸下肩膀上的书包,递上水或一些吃的东西。壮壮无物一身轻,边走边吃边玩。奶奶背着书包,在后面步履蹒跚地跟着。
老师问壮壮:“你身体这么结实,干吗不自己背书包啊?”
壮壮眨着眼睛答道:“我想自己背,可奶奶不让啊。”
壮壮的奶奶则不以为然地回答:“孩子这么小,这样的书包对他来说确买太沉了,会累着孩子的。再说了,我给孙子背个书包也没啥。”
旁边另一位老大爷说:“我接孙子时也替他背书包,有时不想背,可孩子已经习惯了,把书包扔给我就跑了。”
问题根源
看到这种场景���我们也许会问:“孩子的书包究竟由谁来背?”听起来,这似乎是一件不足挂齿的小事,但是从小树立起“自己事情自己做”的观念,哪怕是象征性的,也会对养成孩子自理、自立、自主的意识和能力非常有好处。正所谓“一屋不扫,何以扫天下”,而良好的品格,必须从小培养,从一点一滴的小事做起。
前文中的壮壮一出校门,书包就被奶奶“卸下”了。像这种由爷爷奶奶把一切包办了,过着无忧无虑生活的孩子,看似幸福,背后却暗藏隐患:过惯衣来伸手、饭来张口的日子,久而久之就会产生强烈的依赖性,即使将来长大成人,也离不开别人的照顾。当前大学校园里的陪读现象就是*好的证明。
的确,孩子劳动观念淡薄,缺乏劳动技能,可能是祖辈忽视劳动教育、过度保护和包办代劳的结果。归根结底,这是由于祖辈自身对教育的全面发展存在着认识误区。
解决问题
在隔代教育中,老人们往往“重养轻教”,只顾孩子吃好、穿暖,多用溺爱包办的方式去养育孩子。表现为,祖父母们乐于做孩子的保姆,使得孩子长到五六岁,吃饭仍然需要喂,上到小学,穿衣仍然需要别人帮着穿……这种保姆式的养护,使得孩子没有了自己动手的机会,缺乏基本的社会生存能力。
另外,在祖孙关系上,不少祖辈又以长者自居,言行专制,总以为孩子什么都不懂,习惯于把自己的想法强加给孩子,孩子做这不妥,做那也不合意,应该这样,不应该那样,凡事一概由家长支配……这样会导致已经有了自我意识、独立人格的孩子在自尊心、上进心方面受到很大的伤害,孩子的独立意识被抹杀了。
许多事情都有两面性,祖辈事事替孩子想周全,孩子就会想不周全,而只会沉湎在长辈的“周全”中去享受。相反,祖辈偶尔“不管”则能调动孩子的积极性,让他自己去“管”。让孩子“自己管”,他们就能逐渐地“管”好自己。从这个意义上来说,对孩子偶尔“管”才是对他们成长*有利的“管”。
老人们必须明白,照料孩子的目的,不仅仅是为了使孩子生活得舒适、幸福,更重要的是在照料过程中要让孩子逐步学会生活自理,进而掌握独立生活的能力。如果做祖父母的只想让孩子生活舒适,把孩子的事情全都包办代替,不让孩子自己动手、动脚、动脑,那么祖父母就等于把孩子的手、脚、脑都束缚起来,这样做的结果只能是孩子什么事都不能做,也不会做。将来孩子长大离开家庭、父母,进入社会独立生活、工作,就没有生活自理的能力,这不但会给孩子今后的生活带来诸多不便,还会影响他们的学习和工作,甚至有可能因为缺乏生活自理能力而葬送他们的美好前程。
孩子年龄小,缺乏技能和经验,做事难免会出差错,但是只要我们耐心教他们做,孩子就能逐渐把事情做好。如果仅仅因为怕孩子出错,就剥夺他们锻炼的机会,那么,孩子的劳动能力就无法提高,自信心也会受到打击。
所以,祖父母们不妨从以下几点注意一下自己的行为:
1.教孩子“自己的事情自己做”
通常情况下,长辈们处理事务效率高。处理一件事情时,往往是孩子还没注意到,他们已经注意到了,孩子还没做,他们已抢先做完了。本来孩子天生就有等待、依赖的心理,这样一来,孩子的双手甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利,彻底闲置着了。当习惯成为自然,孩子就会变得衣来伸手、饭来张口。为避免这样的状况发生,孩子力所能及的事情应该让孩子自己去做,凡是孩子能做的都不要帮助他们完成,这样渐渐地他们便会养成自己的事情自己做的好习惯了。
其实,有好多事情孩子都是可以自己做的,比如,上幼儿园时要他学会自己刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、收拾玩具等,入学后要他学会洗自己的小衣物、收拾书包、整理自己的房间等,借此培养孩子的劳动观念,帮助孩子养成热爱劳动的好习惯。
2.让孩子适当做一些家务劳动
“给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和相信自己能力的一种*好的方式。”家庭教育家伊丽莎白•邦得里说,“习惯于承担家务的孩子,在走向成年的过程中,往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。
让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的一个好办法,就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。从小就干家务活的孩子长大以后,往往比不干家务的孩子更懂得如何照顾好自己。他们从小就懂得干好一件工作是多么有价值,每完成一项工作是多么让人快意。
具体的,可以根据孩子的年龄段,教他们干些力所能及的家务活。
2—4岁:把自己的脏衣服放在洗衣篮里,捡起玩具,饭后把自己的盘子放到水槽中,给手纸简装上新的纸卷。
5—7岁:清晨整理自己的床,给地毯吸尘,从邮箱中拿回邮件或报纸,给宠物的食盘盛上食物,喂金鱼,擦拭踢脚板和饭桌,擦拭窗台和窗沿,捡起院子里的树叶,整理书包,保持卧室整洁。
8岁以上:装好带到学校的午餐,擦拭家具,吸尘,饭前摆设饭桌,饭后收拾饭桌,把盘子放入洗碟机,烘干盘子,叠好洗干净的衣物,把衣物分类收好,扫地,拖地,把垃圾带到户外。
以上仅仅是列举了一些孩子们在家中能帮助大人做的力所能及的活。一定要记住,孩子年龄越小,干活时,他关注到的细节就越少,因此不要对孩子要求得太多太细。我们的主要目的是让孩子认识到努力劳动的伤值,并且,我们希望他们能获得成就感,而不是挫折和失败。你对孩子完成的工作的评价和反应,会影响孩子对待家务劳动的态度。时常对他们完成的家务活给予赞赏,让孩子从小就明白,操持一个家,这些劳动是必才可少的。当孩子养成良好的家务劳动习惯后,会十分有利于他成年后形威良好的工作习惯和干好工作的态度。
3.鼓励孩子参加集体劳动
孩子参加集体劳动不仅能提高劳动技能,更为重要的是,通过与小伙伴共同努力完成工作,还可以学会如何与人配合协作,增强集体观念。同时让他积极参加集体活动和集体劳动,在一个融洽的氛围中学习,孩子会很开心。
教育箴言
当你在照顾年幼的孩子时,一定要注重孩子自理能力的培养,多说“宝宝长大了,会自己穿衣服了!”“让我看看,宝宝会不会吃饭,有没有把饭掉在桌子上!”其实,每个孩子都对自己动手做事跃跃欲试,祖父母只要积极引导,孩子就会做得相当棒!
2.尊重孩子渴望独立的愿望
随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说”我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击他的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。
生活写真
新的**又开始了,和往常一样,张奶奶早早地起床处理家中的事务。可不知什么时候,小孙女佳佳也起了床,在张奶奶身边走来走去。张奶奶心中很是纳闷,这是怎么回事?于是,问道:“乖孙女,你今天怎么啦?”佳佳低着头不说话。张奶奶急了:“到底怎么啦?快告诉奶奶!”这时,佳佳吞吞吐吐地说:“奶奶,我……我今天想……自己一个人……去上学……”佳佳可能知道奶奶不会同意她的想法,因此显得特别犹豫。
“学校门前那条马路本来就不宽敞,再加上家长接送孩子的车辆又那么多,我怎么放心她一个人去上学啊!万一……”张奶奶心中突然闪过一丝不快。“不行,肯定不行!”张奶奶坚决地说。“我跟同学一起去上学,这样,你可以放心了吧。你就同意吧!”佳佳接着说,“我已经长大了,我要自己上学,我不想再和你一起去!”但是,不管佳佳怎么跟奶奶软磨硬泡,她的这个想法还是没有被张奶奶接受。
因此,佳佳非常不开心。
……