本书是**示范性高等职业院校教材,是为了适应面向工作过程的情境化教学模式而编写的,与微型计算机组装与维护课程配套教材。全书分五个学习情境:认识和选购计算机、组装和调试计算机、组建计算机网络、常用设置及工具软件的使用、排除计算机故障。其中每个学习情境包含知识储备、校内实训设计(或校外实训)、学生自评表共三个环节。
本书可作为高职院校计算机应用技术专业基于工作过程教学模式的教学指导用书及相关专业大专以上层次的自学用书。

学习情境一 认识和选购计算机
【知识储备】
【知识技能目标】
1.通过各种渠道收集资料,制订工作计划。
2.掌握鉴别计算机主要部件质量的方法和途径。
3.掌握主机中配件的有关性能参数和选购的基本原则。
4.了解各配件的主流规格,树立品牌意识。
5.通过市场调查了解硬件*新发展趋势。
6.学会成本合算,掌握高性价比兼容机型的配置方法。
【预备知识】
1.1 基础知识篇
1.1.1 计算机系统由哪些方面组成?
微型计算机(MicrOComputer)是电子计算机发展到第4代的产物,也称为个人计算机(PC,Personal Computer)。它的出现具有划时代的意义,随着其应用的日趋普及,它已经深刻地改变了人们的办公和生活方式,带给人们的便利也是**的。
计算机系统由硬件系统和软件系统组成,硬件是计算机的物质基础,包括**处理器、存储器和外部设备等,而软件则是计算机的灵魂,包括计算机的运行程序和相应的文档。**处理器是计算机的核心部件,由运算器和控制器两部分组成,主要功能是解释指令、控制指令执行、控制和管理机器运行状态,以及实时处理**处理机内部和外部出现的各种应急事件。外部设备包括输入和输出设备、转换设备、终端设备等,如键盘、鼠标、打印机、扫描仪等。软件通常分为两大类:系统软件和应用软件。系统软件*靠近硬件层,是计算机的基础软件,如操作系统、**语言处理程序等。系统软件是计算机厂家预先设计好的。操作系统主要用于组织管理计算机系统的所有硬件和软件资源,使之协调一致、**地运行;**语言处理程序包括编译程序和解释程序等。编译程序能将**语言编写的源程序翻译成计算机执行的目标程序,解释程序是边解释边执行源程序。……

学习情境一 认识和选购计算机
【知识储备】
【知识技能目标】
【预备知识】
1.1 基础知识篇
1.2 主板篇
1.3 CPU篇
1.4 内存篇
1.5 外存储器篇
1.6 显示器与显卡篇
1.7 机箱和电源篇
1.8 辅助配件篇
1.9 笔记本计算机篇
【学习工作单】
【校外实训】
【职业岗位目标】
【情境描述】
【子任务一】:认识计算机硬件系统构成
【子任务二】:配置计算机
【实训报告】
【学生自评表】
学习情境二 组装和调试计算机
【知识储备】
【知识技能目标】
【预备知识】
2.1 计算机组装篇
2.2 系统安装篇
【学习工作单】
【校外实训】
【职业岗位目标】
【情境描述】
【子任务一】:组装计算机硬件
【子任务二】:设置CMOS
【子任务三】:分区及格式化硬盘
【子任务四】:安装双系统及驱动程序
【实训报告】
【学生自评表】
学习情境三 组建计算机网络
【知识储备】
【知识技能目标】
【预备知识】
3.1 网络基础篇
3.2 组网篇
3.3 网络故障分析篇
【学习工作单】
【校内实训】
【职业岗位目标】
【情境描述】
【子任务】:搭建局域网
【实训报告】
【学生自评表】
学习情境四 常用设置及工具软件的使用
【知识储备】
【知识技能目标】
【预备知识】
4.1 常用设置篇
4.2 工具软件使用篇
【学习工作单】
【校外实训】
【职业岗位目标】
【情境描述】
【子任务一】:使用硬件检测软件
【子任务二】:系统维护及优化
【实训报告】
【学生自评表】
学习情境五 计算机故障排除
【知识储备】
【知识技能目标】
【预备知识】
5.1 计算机病毒基础知识篇
……
参考文献