**教育部颁布的《全日制义务教育课程标准》提出了全新的课程理论、课程目标，为新课程改革指明了方向。然而，在改革中遇到的诸多问题，如怎样帮助学生在掌握基础知识、形成基本能力的前提下，进而培养创新精神、合作意识和开放的视野等等，还需要广大教育同仁共同探索和解决，本书就是众多一线试验区老师的有益尝试和探索。
就全书体例来说，每一单元前都有一个**难点提示，可以起到提纲存挈领的作用，方便学生明确“主攻”方向，每一课的知识点精析与应用，包括下面几个板块，每个板块所起的作用当然也各不相同：
一、学习方法提示
通过编写者对教材的分析，有针对性地介绍一些行之有效的学习方法，通过对学生方法上的引导，达到培养学生自主性学习能力的目的。
二、需要掌握的知识点
将每一课的基础知识进行简练的概括，有助于学生系统地掌握，同时在潜移默化之中培养学生归纳概括的能力。
三、知识拓展
将与本课相关的历史知识通过知识拓展的形式介绍给学生，将他们的目的从书中带到书外，形成开放的视野，培养自己探索知识的兴趣和能力。
四、本课习题解答
针对课后习题进行解答，在给学生提供参考答案的同时，**是要启发学生的思维。

**单元 繁荣与开放的社会
1 繁盛一时的隋朝
2 “贞观之治”
3 “开元盛世”
4 科举制的创立
5 “和同为��家”
6 对外友好往来
7 辉煌的随唐文化（一）
8 辉煌的随唐文化（二）
单元测试
第二单元 经济**的南移和民族关系的发展
9 民族政权并立的时代
10 经济**的南移
11 万千气象的宋代社会风貌
12 蒙古的兴趣和元朝的建立
13 灿烂的宋元文化（一）
14 灿烂的宋元文化（二）
单元测试
第三单元 统一多民族**的巩固和社会的危机
15 明朝君权的加强
16 中外的交往与冲突
17 君主集权的强化
18 收复台湾和抗击沙俄
19 统一多民族**和巩固
20 明清经济的发展与“闭关锁国”
21 时代特点鲜明的明清文化（一）
22 时代特点鲜明的明清文化（二）
单元测试
参考答案与点拨