新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。
如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及**中学的一线特、**教师，依据*新教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*新中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*新教材，严格与节同步，精心选编的单元分节练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，

**章 一元一次不等式和一元一次不等式组
**节 不等关系
第二节 不等式的基本性质
第三节 不等式的解集
第四节 一元一次不等式
第五节 一元一次不等式与一次函数
第六节 一元一次不等式组
单元能力测试
第二章 分解因式
**节 分解因式
第二节 提公因式法
第三节 运用公式法
单元能力测试
第三章 分式
**节 分式
第二节 分式的乘除法
第三节 分式的加减法
第四节 分式方程
单元能力测试
期中测试题
第四章 相似图形
**节 线段的比
第二节 黄金分割
第三节 形状相同的图形
第四节 相似多边形
第五节 相似三角形
第六节 探索三角形相似的条件
第七节 测量旗杆的高度
第八节 相似多边形的性质
第九节 图形的放大与缩小
单元能力测试
第五章 数据的收集与处理
**节 每周干家务活的时间
第二节 数据的收集
第三节 数频与频率
第四节 数据的波动
单元能力测试
第六章 证明（一）
**节 你能肯定吗
第二节 定义与命题
第三节 为什么它们平行
第四节 如果两条直线平行
第五节 三角形内角和定理的证明
第六节 关注三角形的外角
单元能力测试
期末测试题
参考答案提示