教育的目的在于育人，学科教学则是通过本学科的教学，引导学生走自主学习和探求知识之路，学科教学不应只是“授人以鱼”，而应是“授人以渔”。依据这一理念，我们组织全国名校特**教师创编《读题与解题——通过问题学解题》丛书。
本书通过典题剖析和演练，以教会学生解题，在解题的演练中牢固地掌握知识。从而促进学生综合素质的提高，让学生用*少的时间获取*大的收益。
本书与教材同步，全书以教材的章节为顺序。每章设置了本章学习目标和知识点提要两个栏目。前者揭示每章的学习目标以便学生针对目标有的放矢地学习，避免走入误区；后者针对每章节的**、难点作精要的概括与点拨，列出知识网络，帮助学生构建知识体系。每章的核心内容是以教材的’节”来展开。每节设置经典题广场。这一栏目，开始是典例，即依据教材的知识点分门别类精选出若干经典题进行剖析。这些经典题涵盖教材所有的知识点。题目很典型，有一定的研究价值，有利于学生的思维训练、能力的提高和创新意识的开拓。每道典例设置3个小栏目：精析，进行解题思路点拨，给出解题策略，说明解题的技巧并帮助学生总结出这一类题目的解题规律；解答，给出规范答案；点评，尽可能详细地列出学生在

**章 丰富的图形世界
**节 生活中的立体图形
第二节 展开与折叠
第三节 截一个几何体
第四节 从不同方��看
第五节 生活中的平面图形
本章综合测试
第二章 有理数及其运算
**节 数怎么不够用了
第二节 数轴
第三节 **值
第四节 有理数的加法
第五节 有理数的减法
第六节 有理数的加减混合运算
第七节 水位的变化
第八节 有理数的乘法
第九节 有理数的除法
第十节 有理数的乘方
第十一节 有理数的混合运算
第十二节 计算器的使用
本章综合测试
第三章 字母表示数
**节 字母能表示什么
第二节 代数式
第三节 代数式求值
第四节 合并同类项
第五节 去括号
第六节 探索规律
本章综合测试
第四章 平面图形及其位置关系
**节 线段、射线、直线
第二节 比较线段的长短
第三节 角的度量与表示
第四节 角的比较
第五节 平行
第六节 垂直
第七节 有趣的七巧板
第八节 图案设计
本章综合测试
第五章 一元一次方程
**节 你今年几岁了
第二节 解方程
第三节 日历中的方程
第四节 我变胖了
第六节 “希望工程”义演
第七节 能追上小明吗
第八节 教育储蓄
本章综合测试
第六章 生活中的数据
第七章 可能性
参考答案