本书是“高等院校教师教育核心课教材”中的一本,对中学生心理辅导的基本理论和实践内容进行了系统阐述,并辅以个案分析和实务训练。全书分为三篇:分别为基础篇、内容篇和途径篇。基础篇主要介绍了心理辅导的含义、学校心理辅导的现状、心理辅导的主要理论、中学生常见心理问题等。内容篇介绍了被国际心理学界普遍认可的中学生心理辅导的主题,包括自我意识、人际关系、学习心理和生涯辅导等四章。途径篇则涉及学科教学中渗透心理辅导、中学生心理辅导的家校合作、教师心理健康的维护等内容。

**篇 中学生心理辅导的基础
**章 心理辅导的含义
**节 心理辅导概述
一、心理辅导的概念
二、心理辅导的形成与发展
第二节 学校心理辅导
一、学校心理辅导的概念
二、我国学校心理辅导的现状
第三节 中学生心理辅导
一、中学生的心理发展特点
二、中学生心理辅导的重要性
第二章 心理辅导的有关理论
**节 精神分析疗法
一、精神分析的人格与咨询理论
二、精神分析的**策略和技术
第二节 行为疗法
一、行为主义的人格与咨询理论
二、行为主义的**策略和技术
第三节 以人为**疗法
一、以人为**的人格与咨询理论
二、以人为**的**策略和技术
第四节 理性情绪行为疗法
一、理性情绪行为疗法的人格与咨询理论
二、理性情绪行为**的策略和技术
第五节 后现代心理**
一、后现代心理**的人格与咨询理论
二、后现代心理**的策略和技术
第三章 心理健康与心理问题
**节 心理健康的概念与标准
一、心理健康的含义
二、心理健康的标准
第二节 中学生常见心理问题
一、心理异常的判别标准
二、我国中学生心理健康的现状
三、中学生常见的心理障碍及自杀行为
四、理解问题和障碍背后的心理意义
第二篇 中学生心理辅导的内容
第四章 中学生的自我意识辅导
**节 中学生自我认识的辅导
一、中学生自我意识的发展特点
二、增进中学生的自我认识
三、促进中学生的自我接纳
第二节 中学生自我体验的辅导
一、中学生情绪发展的特点
二、中学生情绪的自我管理与调适
第三节 中学生自我调控的辅导
一、中学生的自我认同
二、促进中学生的自我教育
三、中学生的耐挫心理辅导
第五章 中学生的人际关系辅导
**节 人际关系的建立与维持
一、中学生人际关系的特点
二、良好人际关系的建立与维持
第二节 人际关系的冲突解决
一、中学生人际冲突的类型
二、冲突的处理模式
三、建设性处理冲突
四、批评与接受批评
第三节 异性关系的辅导
一、中学生的异性交往现状
二、中学生恋爱的认知与处理
三、中学生异性交往的辅导
第六章 中学生的学习心理辅导
**节 学习动机辅导
一、当代中学生学习动机的特点
二、中学生学习动机的培养与激发
第二节 学习策略辅导
一、学习策略的含义与种类
二、认知策略及其学习
三、元认知策略及其训练
第三节 学习心理问题辅导
一、学习倦怠学生的辅导
二、考试焦虑学生的辅导
第七章 中学生的生涯辅导
**节 中学生的职业生涯辅导
一、中学生职业生涯辅导的内涵
二、中学生职业生涯辅导的内容
第二节 中学生的时间管理辅导
一、中学生时间管理的内涵
二、中学生时间管理的策略
第三节 中学生的休闲辅导
一、中学生休闲辅导的内涵
二、中学生休闲辅导的策略
第四节 中学生的消费理财辅导
一、中学生消费理财辅导的内涵
二、中学生消费理财辅导的内容
第三篇 中学生心理辅导的途径
第八章 学科教学中渗透心理辅导
**节 心理辅导与学科教学的关系
一、为什么心理辅导要渗透在学科教学中
二、学科教学中怎样渗透心理辅导
三、学科教学中渗透心理辅导的意义
第二节 心理辅导中学科渗透的实施
一、社会学科中渗透心理辅导
二、自然学科中渗透心理辅导
三、艺体学科中渗透心理辅导
第九章 班主任工作中的心理辅导
**节 建立和谐的师生关系
一、班主任自身形象的塑造
二、班主任和学生的个别谈话
第二节 营造健康的集体氛围
一、健康集体氛围的标志
二、健康集体氛围的心理效应
三、健康集体氛围的营造
第三节 做好互动式主题班会
一、互动式主题班会的内涵
二、互动式主题班会的实施
第十章 中学生心理辅导的家校合作
**节 心理健康教育中家庭的重要性
一、家庭对中学生心理健康的影响
二、中学生心理辅导中家校合作的价值与途径
第二节 教师和家长之间的有效沟通
一、了解家长对教师的态度
二、促进亲师沟通的措施
第三节 有效亲子沟通的态度与技巧
一、家长和孩子共同成长
二、有效亲子沟通的基本态度
三、鼓励与批评孩子的方法
第十一章 中学生心理辅导的专业工作
**节 心理辅导的基本原理与主要内容
一、心理咨询与**的特点
二、心理咨询与**的阶段和技术
三、心理辅导老师的工作
第二节 学校心理辅导室的建设与管理
一、学校心理辅导室的建设
二、学校心理辅导室的管理
第三节 中学生心理辅导的伦理道德
一、中学生心理档案资料的收集
二、心理辅导中的职业规范
第十二章 教师心理健康的维护
**节 教师作为心理辅导员
一、教师职业生涯发展
二、教师的专业成长
三、成为有效的心理辅导员
第二节 教师心理健康的维护
一、教师心理健康的意义
二、教师心理健康问题的表现
三、教师心理健康的影响因素
四、教师心理健康的维护策略
参考文献