生物作为中学生必修的课程，其重要性是可想而知的。然而，大多数的生物理论比较生硬，学生听多了便觉得索然寡味，容易造成厌学、厌考情绪。
事实上，生物学是一门十分“有趣”的自然科学。因为它研究的对象就是存在于自然界中形形色色的生命现象及其规律。
那么，如何在适应素质教育的形势下，充分调动学生学习生物知识的激情与兴趣呢?
关键还在于挖掘生物自身的魅力，即教师在教学中围绕教学内容尽可能适时地利用生动“有趣”的生物学小知识和生活中常见的事例来激发学生的兴趣从而吸引学生。

**单元 生物和生物圈
**章 认识生物
文本相关知识
与蚂蚁互利共栖的“奶牛”
夜蛾的逃跑技术
生物统一性
呼吸——血液循环的适应
动物与人类的关系
植物的适应性
绿衣大夫
鱼类的呼吸
抗氰呼吸
奇妙的植物适应性
教学探究拓展
千古之谜——恐龙的灭绝
含羞草“害羞”的真相
西红柿的趣话
20世纪生物医学的十大发现
螳螂捕食所用的瞄准仪
达尔文与华莱士
植物面临的各种灾难
第二章 生物圈是所有生物的家
文本相关知识
人类与生物圈
当代诺亚方舟
神奇的地下生物圈
食物链
金蝉脱壳
*聪明的动物——海豚
两种**的食虫植物
新的环境污染源
水圈的基本特征
生物圈
地球的岩石圈
娇小的眼镜猴
趋同进化的范例
会发光的鱼
生物多样���
生物圈与食物链
生态平衡
自然保护
捕食者与被捕食者
寄 生
生物群落
生态系统的自动调节
食物链的四种类型
生态系统的构成
脆弱的北极生态系统
生态系统的基本结构和特征
种内关系
教学探究拓展
猴子王国的趣闻
生活在沙中的鱼
美国国鸟的兴衰
鸽子为什么迷航
小麦的起源
森林在环境保护中的作用
罐头食品的由来
臭氧层与生命的研究
一生物因素对生物的影响
非生物因素对生物的影响
有毒物质在食物链中的富集
生物发光的奥秘
屎克郎跨国救援
多马克的贡献
19世纪的三大发现之一——细胞学说
第二单 元生物和细胞
**章 观察细胞的结构
文本相关知识
细胞“城门”的发现者
昆虫的指南针——光导航
细胞的发现
显微镜的发明
谁发现细胞的
……
第三单元 生物圈中的绿色植物

给学生一杯水，教师自身要有一桶水。