这部《现代哈萨克语实用语法》(语法形式篇)主要为母语为非哈萨克语的普通高校哈萨克语专业学生和哈萨克语的自学者编写,相关的高校教师以及语言研究工作者亦可使用。
实用语法的宗旨是实用,即帮助学习者实际掌握语言的用法,因此,第二语言教学语法对描写精细程度的要求比**语言(即母语)语法高得多。本教材主要针对汉族学生学习哈萨克语的特点和难点,对现代哈萨克语语法进行全面细致的描写,力求较全面地解决哈萨克语语法学习和应用中的实际问题。
语法系统有两种安排,一是以形式牵头排列由形式到意义的语法形式系统,其分支是几大语法手段;一是以意义牵头排列由意义到形式的语法意义系统,其分支是语气、逻辑关系、结构关系,以及数、级、时、体等不同层级的语法范畴。此教材在内容结构安排方面,一方面考虑到教材稳妥性的要求,基本按照传统语法系统词法、句法的框架做涉及形态变化手段的词法描写;另一方面,为形成较为完整的语法形式系统,系统全面地描写虚词手段,新增重叠和语序手段的内容。鉴于哈萨克语语调手段的研究目前还处于非常不成熟的阶段(与其他语言一样),本教材暂未安排语调手段的内容。
语法的形式与意义是不可分的,特定的语法形式总表达特定的语法意义,反过来,特定的语法意义总由特定的语法形式来表达。描写语法学的*终目的即是说清楚某种语言中都有哪些语法形式,它们各自表达哪些语法意义;反过来,共有哪些语法意义,各由哪些语法形式来表达。“语法形式篇”并非只讲形式而不讲意义,只是排列内容时以形式牵头,看特定的形式表达什么语法意义。形态、虚词、重叠、语序都是语法形式的类别一一语法手段,这是按形式排序所做的安排。但形态手段中,具体的语法形式很多,为使它们井然有序便于把握,传统的办法是按数、格、人称、级、时、体、态、式等低层级(词层级)的范畴来安排表同一类意义的语法形式,即会出现在小范围内部以意义牵头的情况。这并不影响形式牵头的总体安排。