《色彩》:色彩属于人类生命的本质。它包括了人类从史前发展至今的全部色彩感觉、色彩感情、色彩想象力和由此创造的艺术形式。“色彩就是生命”。色彩艺术教学,*终目的在于开发人的色彩灵性,发现个性色彩的感觉形式,实现当代艺术家以色彩灵感带动的全面色彩本质,激励更多的人在自觉一自由状态下,驾驭当代色彩本质丰富性的艺求剖造活力,随着生命过程,产生不断变化的色彩艺术境界。
《色彩》由李广元编著。

**章 色彩原理 **节 光与色的性质 一、光源色与七色光谱 二、无彩色系 三、有彩色系 第二节 三色图与色彩混合 一、加色法混合 二、减色法混合 三、空间混合 第二章 色彩视觉机能与色彩形式 **节 色彩视觉机能与色彩信息传递 一、眼睛的生理特性 二、色彩视觉理论 三、视觉适应 第二节 色彩视觉的“守恒”适应与色彩激励 第三节 同时视觉与色彩同时对比 第四节 连续视觉与色彩连续对比 第三章 色彩和谐及色彩表现 **节 色彩感觉与感觉色彩层次 第二节 色彩感情与情感色彩层次 第三节 色彩想象与感觉感情的关系性 第四节 色彩和谐 第四章 色彩对比 **节 色相对比 一、色相对比的特点 二、色相对比的类别 第二节 色彩明度对比 第三节 色彩纯度对比 第四节 色彩冷暖对比的情感力量 第五节 *鲜明的色彩结构一补色对比 第六节 色彩层次与材料对比 一、材料的特征 二、色彩层次与材料对比 第七节 静态与动态色彩图像信息对比 第五章 全面色彩本质的实现过程 **节 少年时期的色彩自发性 第二节 青年时代的色彩自觉 第三��� 成年时期的色彩全面自由 第六章 实现全面色彩本质的自由创造 **节 色彩形式特征 一、色彩装饰 二、色彩象征 三、色彩模仿 四、色彩表现 第二节 色彩创意 第三节 色彩创造系统性 第四节 色彩系统动态、静态分析 第五节 色彩空间:材料、结构 第六节 色彩音乐综合创意

现代生活的人们对色彩的感知似乎无处不在,无时不有。但我总觉得人们感认的只是颜色,不是色彩。因为五颜六色进入的是人的视野,并未渗入情感灵动的眼底,所谓“过眼烟云”是也。因此,可以说不少现代人只认知颜色,并不懂色彩;只知画画,并不了解艺术。 由李广元等编著的《色彩》主要内容为色彩原理,色彩视觉机能与色彩形式,色彩和谐及色彩表现,色彩对比,全面色彩本质的实现过程等。