**章 绪 言
**节 问题的提出
第二节 已有的研究
一、比较教育学视野中的高等职业教育研究
二、对我国高等职业教育现实问题的研究
三、本研究的内容
第三节本研究的设计
一、概念厘定
二、研究方法
三、研究思路
第二章 高等职业教育发展与变革的历史研究
**节 “二战”前的高等职业教育
一、萌芽期——古代:依附于学徒制及其他机构的高等职业教育
二、发端期——近代:产业革命造就正规高职院校
第二节 “二战”后的高等职业教育
一、“二战”后至20世纪60年代:规模**发展
二、20世纪70一90年代:渐成体系、各具特色
第三节 高等职业教育历史发展中的若干规律
一、不同历史时期的高等职业教育目标各有侧重
二、高等职业教育的产生及学制变化主要出于社会和教育内部的需要
三、高等职业教育的精英化倾向有其历史原因
四、高等职业教育在学校本位和工作本位之间寻求新的制衡点
五、多样化是发展高等职业教育的原则
第三章高等职业教育发展与变革的国别研究
**节美国高等职业教育的发展与变革
一、美国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、美国高等职业教育发展与变革的特点
三、美国高等职业教育发展与变革的趋势
第二节澳大利亚高等职业教育的发展与变革
一、澳大利亚高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、澳大利亚高等职业教育发展与变革的特点
三、澳大利亚高等职业教育发展与变革的趋势
第三节德国高等职业教育的发展与变革
一、德国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、德国高等职业教育发展与变革的特点
三、德国高等职业教育发展与变革的趋势
第四节英国高等职业教育的发展与变革
一、英国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、英国高等职业教育发展与变革的特点
三、英国高等职业教育发展与变革的趋势
第五节 日本高等职业教育的发展与变革
一、日本高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、日本高等职业教育发展与变革的特点
三、日本高等职业教育发展与变革的趋势
第六节 中国高等职业教育的发展与变革
一、中国高等职业教育发展与变革的基本脉络
二、中国高等职业教育发展与变革的现状与特点
三、中国高等职业教育发展与变革的趋势
第四章 高等职业教育发展与变革国际研究
**节 “二战”后影响世界高等职业教育发展与变革的两大思潮
一、学习化社会思潮对高等职业教育的影响
二、高等教育大众化对高等职业教育的影响
第二节社会文化传统对各国及地区高等职业教育模式的影响
一、各国及地区的社会文化传统及其高等职业教育模式
二、国际比较
第三节政府、高职院校和市场在各国高等职��教育中的角色
一、克拉克的“协调三角形”理论与三方权力关系
二、各国和地区高等职业教育运作中企业与高校的关系
三、启示与建议
第四节 “二战”后世界高等职业教育课程的演进与发展趋势
一、世界高等职业教育课程演进的历程
二、未来高等职业教育课程发展趋势
三、若干启示
第五节 “二战”后世界高等职业教育本位观的嬗变及发展趋势
一、世界高等职业教育本位观的嬗变历程
二、若干启示
第六节世界高等职业教育发展与变革的趋势
一、高等职业教育体系的变革——“科技大学现象”
二、其他发展趋势
第五章我国高等职业教育发展与变革中的热点问题
**节从国际比较角度看我国高等职业教育的培养目标问题
一、技术型人才与技能型人才
二、从国际比较角度看高等职业教育的培养目标
三、我国目前高等职业教育培养的是不是高技能人才
四、为何要提“高技能人才”
五、启示与建议
第二节从国际比较角度看我国高等职业教育的体系问题
一、我国高等职业教育体系之争
二、世界各主要**和地区高等职业教育体系比较
三、启示与建议
第三节从国际比较角度看我国高等职业教育的投入问题
一、我国高等职业教育经费投入现状及问题
二、各国及地区高等职业教育经费投入比较
三、启示与建议
第四节从国际比较角度看我国高等职业教育的招考制度问题
一、我国高等职业教育招考制度沿革
二、我国高等职业教育招考制度利弊分析
三、世界发达**及地区高等职业教育招考制度比较
四、启示与建议
第五节从国际比较角度看我国高等职业教育的学制问题
一、各国和地区两年制高等职业教育比较
二、我国高等职业教育学制实行“三改二”可能产生的影响
三、启示与建议
附录一 费城社区学院吉尔伯特教授访谈实录
附录二 同济大学高等技术学院访谈实录
附录三 华东师范大学高职学院访谈实录
附录四 天津中德职业技术学院调查报告
附录五 上海第二工业大学调查报告
主要参考文献
后记