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播种幸福
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播种幸福

  • 作者:潘玉堂
  • 出版社:现代教育出版社
  • ISBN:9787510607622
  • 出版日期:2011年01月01日
  • 页数:240
  • 定价:¥29.00
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    内容提要
    《播种幸福》内容简介:21世纪的教育,倡导创造幸福完整的教育生活,使学生真正具有感受幸福、创造幸福的能力,成为一名身心健康、幸福快乐的人。而要达此目的,我们的教育过程本身应该是幸福的,这就需要我们以审美的心态看教育、看学生、看自己,在用心用情教育学生的过程中创造幸福、体会幸福、享受幸福。
    目录
    **章 幸福教育奠基幸福人生
    一、幸福教育的提出
    二、幸福教育的内涵
    三、幸福教育是德育的重要内容
    四、开展幸福德育遵循的原则

    第二章 在幸福的学校文化中徜徉
    **节 学校文化概述
    一、学校文化的定义
    二、学校文化建设的内涵
    三、学校文化的育人功能
    第二节 学校文化的核心
    一、一所学校要有富有影响力的校风
    二、一所学校要有不朽的精神追求
    第三节 彰显时代价值的学校文化
    一、制度文化——建构学校文化机制,保障学生幸福成长
    二、红色文化——提**校文化软实力,铸就学生高尚品德
    三、校园环境文化——打造学校文化硬实力,陶冶学生道德情操
    四、课堂文化——丰厚学校文化内涵,培养学生学习能力
    五、科技与网络文化——创建学校文化特色,开发学生创造潜能
    六、艺体文化——拓展学校文化载体,提高学生综合素养

    第三章 **教师做幸福的德育人
    **节 建设幸福德育队伍
    一、深化幸福德育理念
    二、建设幸福德育队伍
    第二节 班主任队伍的专业化建设
    一、班主任专业化的意义
    二、班主任专业化的内涵
    三、班主任专业化的核心
    四、班主任专业化发展的有效途径
    第三节 落实幸福德育的有效措施
    一、多方育人,创新幸福德育之路
    二、白主互助,构建幸福德育之术
    三、多元评价,开辟幸福德育之方
    四、教育资源,构建幸福教育之本

    第四章 学生在幸福教育中成长
    **节 学生幸福成长的航标
    第二节 成就一个好习惯
    一、依托班会——促文明
    二、小题大作——促养成
    三、巧借外力——增实效
    四、多元评价——促进步
    第三节 润泽一个好心灵
    一、依托传统节日,培养民族精神
    一、开展主题活动,进行勤俭教育
    三、搭建活动平台,开展感恩教育
    四、利用主题班会,落实诚信教育
    五、开展实践活动,进行环保教育
    六、开展读书活动,营建书香校园
    七、搞好升旗仪式,培养爱国精神
    八、夯实工作网络,加强法制教育
    九、抓实大课间活动,培养团队意识
    十、开展军训活动,进行励志教育

    第五章 创建幸福和谐的班集体
    **节 “小组自主互助式”班级管理模式的探索
    一、“小组自主互助式”班级管理模式探索的意义
    “小组自主互助式”班级管理模式实施原则
    第二节 “小组自主互助式”班级管理模式构建
    一、创设自主互助的班级氛围
    二、构建全员参与的管理体系
    三、建立团结互助的管理小组
    第三节 “小组自主互助式”班级管理的操作
    一、建立健全小组评价机制
    二、培养小组良好的团队精神
    三、“示范班级”争创,为班级管理注入活力
    四、科学合理的评价是学生奋进的不竭动力
    第四节 “小组自主互助式”班级管理的成效
    后记
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