闫德明编写的这本《如何形成教学风格——基于实践智慧的理论审思》是我的教学风格丛书之一。全书分五部分:导语——教无风格,何以立教;上篇——教学风格研究的成果述评;中篇——教学风格案例的多维解读;下篇——教学风格形成的内在机制;案例节选索引。

导语 教无风格,何以立教
(一)教学风格与学生个性成长
(二)教学风格与教师专业发展
上篇 教学风格研究的成果述评
一、教学风格研究的时代背景
(一)教学理论的深化和发展
(二)教学实践的总结和提升
二、教学风格研究的主要内容
(一)教学风格的内涵
(二)教学风格的类型
(三)教学风格的影响因素
(四)教学风格的形成过程
(五)教学风格的创建方法
三、对我国教学风格研究的反思
(一)从研究主体看,专家学者多,一线教师少
(二)从研究内容看,应然探讨多,实然探讨少
(三)从研究视角看,哲学视角多,其他视角少
中篇 教学风格案例的多维解读
一、“我的教学风格”是什么:应然与实然
(一)描述课堂教学状态
(二)解读课堂教学策略
(三)表达课堂教学追求
二、“我的教学风格”为什么:偶然与必然
(一)内因与外因的交互
(二)理论与实践的融合
(三)扬长与避短的抉择
下篇 教学风格形成的内在机制
一、内隐与外显:教学风格呈现的两种知识形态
(一)教学风格的显性知识形态
(二)教学风格的隐性知识形态
二、转化与融合:教学风格形成的四种创新模式
(一)知识转换社会化——感悟教学风格
(二)知识转换外在化——凝练教学风格
(三)知识转换组合化——创新教学风格
(四)知识转换内在化——审思教学风格
三、累积与升华:教学风格的多重知识螺旋
(一)推动教学风格形成的“知识螺旋”
(二)催生教学风格形成的“文化场域”
案例节选索引
1.诗情哲理,灵动深邃——我的教学风格
唐锐光·高中数学
2.让英语教学如呼吸般自然——我的教学风格
徐永红·小学英语
3.平实、简约、理性——我的教学风格
刘朝明·高中物理
4.**课堂,图解语文——我的教学风格
江伟英·小学语文
5.主问题教学:我的教学风格
许祖英·初中语文
6.动静相生:我的教学风格
李志伟·高中地理
7.酿一方智慧生长沃土——我的教学风格
刘 燕·小学数学
8.引导学生创新——我的教学风格
刘志伟·初中生物
9.求实、求新、求活、求精——我的教学追求
柳文龙·高中化学
10.一堂公开课的前前后后
姜南飞·高中物理
11.沁人心田都是爱
郑 贤·小学信息技术
12.让美术教育直抵学生的心灵
徐日扬·初中美术
13.穿越教学与科研的地平线
胡兴松·高中政治
14.为培养创新人才而倾情
郭铭辉·高中语文
15.寓教于情境,寓学于主题——我的教学风格
周莉萍·初中信息技术
16.英语课因故事而精彩
卢焕玲·小学英语
17.简单朴实与数字化探究
吴向东·小学科学
18.书声琅琅,润物无声
严 杏·小学语文