《广播影视类"十二五"规划应用型教材:电视摄像实务》是广播影视类十二五规划应用型教材之一。《广播影视类"十二五"规划应用型教材:电视摄像实务》分九个单元，内容包括摄像机实操技术、电视画面造型、固定画面拍摄、运动镜头拍摄、电视照明、分镜头设计、电视新闻拍摄、电视专题片拍摄等。《广播影视类"十二五"规划应用型教材:电视摄像实务》给供相关学者参考阅读。

由于近景人物面部看得十分清楚，人物面部的缺陷会在近景中得到突出表现。因此，在造型上要求细致，无论是化装、服装、道具都要十分到位、生活化，不能露出破绽。
5.特写的拍摄
拍摄特写成功的关键在于敏锐的观察力，能抓取一些值得表现的局部，方便观众窥见事物的内在。
有时为了拍摄人们无法接近的物体，可将镜头推成特写，用长焦镜头去有效地压缩物体与镜头间的纵深距离，虽然这样会产生肩扛难稳定和色彩还原不饱和等现象，但它仍不失为在此情况下缩短被摄物与镜头距离的有效手段。同时它也是人物采访和特写画面中实现虚实对比的有力手段，既可以将主体有效地从虚化的背景中抠出来，也可以实现虚化前景、凸现主体的目的。
拍摄和运用特写画面应注意以下几个问题：
构图一定要饱满。尽可能剔除一切多余的形象，对形象处理宁大勿小，空间范围宁小勿空。
准确控制曝光量。对过暗或过亮的物体不能依赖摄像机的自动光圈系统，而应用手动光圈将曝光量调到合适位置，曝光过度或不足都会直接影响画面景物的质感和色彩的饱和度。
对焦准确，一般人物头部特写要将焦点定在人物的眼睛上。
特写使用不要“过滥”。特写镜头不利于表现完整空间和整体形象，要与其他镜头配合使用，否则会造成空间混乱与物体形象不确定。
电视新闻摄像没有刻画人物的任务，一般不用人物的大特写。在电视新闻中，摄像师经常从脸部特写拉出，或者是从奖章、鲜花、灯具等拉出，用得精当，可起强调作用；用得太多，则会导致观众视觉错乱。
电视摄像师是否**，其中的一个标准，就是看他能不能捕捉到生动而形象的细节镜头。电视的画面好拍，细节难找，因为捕捉精彩细节的能手往往要有丰富的文化积累和艺术体验，而这种素质，正是目前我国电视从业人员*缺少的。
（二）布光技巧
对被摄现场的被摄物体进行布光时首先应有一个总体构思，除了要考虑如何更好地表现被摄体外，还要考虑此段画面光调与前后画面的衔接。具体布光过程中的基本步骤为：
确定摄像机拍摄的机位及机位运动的路线。
确立主光的光位，对被摄体做初步造型。
配以辅助光来弥补主光不足之处，进一步完善被摄体的造型。
为了区别主体与背景，增强被摄体的空间感，可运用轮廓光勾画出被摄体的轮廓线条。
根据现场光线条件，使用环境光交代背景空间，进一步突出和烘托被摄主体。
如果被摄体某个局部不理想或特点不突出，可用修饰光、眼神光等做修饰性照明。

学习单元一摄像机实操技术
一、摄机机分类、结构与工作原理
二、摄像基本技能训练
三、项目实施与评价
学习单元二电视画面造型
一、电视画面造型基础知识
二、电视画面造型技能训练
三、项目实施与评价
学习单元三固定画面拍摄
一、固定画面拍摄基础知识
二、固定画面拍摄技能训练
三、项目实施与评价
学习单元四运动镜头拍摄
一、运动镜头拍摄基础知识
二、运动镜头拍摄技能训练
三、项目实施与评价
拓展阅读
学习单元五电视照明
一、电视照明基础知识
二、电视照明技能训练
三、项目实施与评价
学习单元六分镜头设计
一、分镜头设计基础知识
二、分镜头设计技能训练
三、项目实施与评价
学习单元七电视新闻拍摄
一、电视新闻拍摄基础知识
二、电视新闻拍摄技能训练
三、项目实施与评价
学习单元八电视专题片拍摄
一、电视专题片拍摄基础知识
二、电视专题片拍摄技能训练
三、项目实施与评价
学习单元九电视艺术片拍摄
一、电视艺术片拍摄基础知识
二、电视艺术片拍摄技能训练
三、项目实施与评价
参考文献

本套广播影视类教材把工学结合作为重要切入点，积极推动高等院校与行业、企业合作开发课程，探索任务驱动、项目导向、理实一体、岗位实践等有利于增强学生职业能力的教学模式。
——中国新闻教育学会广播电视专业委员会会长 中国传媒大学电视与新闻学院院长、教授 高晓虹
本套教材编写理念新：以校企合作、工学结合、教学做合一等职业教育理念指导教材建设，编写体例新：以学习目标、任务导入、基本知识、专业技能、实训项目、考核评价为模块进行编写，保障了学生学习的系统性和渐进性。
——广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员广播电影电视管理干部学院副院长、教授 王建国