科学史表明，科学家不只是知识的发现者，更是知识的综合者。古今中外的大学问家，都是在综合知识中创造，在发现知识中综合，在综合的过程中，按照内在的逻辑关系，把已知知识条理化、系统化，发现矛盾和空白，再作观察、试验论证，得出新的原理，补充和完善知识体系。这就是科学发展的过程。在本次论坛上，演讲者们从科学技术*新发展的事实出发，把这一原理进行了****的阐述，这对广大科技人员来说无疑是有现实参考价值的。
科学技术发展到今天，新学科不断涌现，学科间的传统界限不断消失，学科间的交叉、渗透成了主要的发展趋势，已导致学科的综合化、整体化发展，学科创新平台的建设也就应运而生，形成了一个高层结构纵横联系、动态发展的新格局。为贯彻落实**的“十一五”科技发展规划；实现学科会聚、构筑创新平台已是不可逾越的阶段。

讲者报告
建设科技平台 会聚学科力量 提高研究型大学的自主创新能力
Building a Foundation for Research and Technology Competitiveness
工程的综合性
绿色制造与学科会聚
Research Productivity:Views of a Former Academic & Current Government Program Manager
The Roles of Government and Universities in Maintatining the Supremacy of Science and Technology in Japan in the New Millennium
Planning for the Future of Science and Technology
Creating Institutions for Interdisciplinary Research:Opportunities and Challenges for Chinese Universities
从神经教育学的兴起看学科会聚的新趋势
加强基础研究 提升科技自主创新能力
“高新技术高峰论坛——学科会聚与科研平台”大会总结
论坛来稿
学科科技创新团队建设的问题和对策研究——从学科会聚的内在机制谈起
学科会聚与科研平台建设
Analysis of the Trends and Development of Convergence of Disciplines in Japanese Universities
学科会聚和交叉是高校学科发展的重要内容
发挥优势和特色、立足实际构筑创新平台，促进学科汇聚与发展
研究型大学科研创新平台初探
我国高校分析测试平台公共服务模式选择——基于清华大学分析**的讨论
平面显示器产业的学科会聚与课程整合
管理前移 整体推进 学科牵引 共享共建——浅议我校十一五科技工作发展思路
加快学科改造 提升自主创新能力