本书编写理念为“项目导向，任务驱动”。全书设计了简单计算器、**计算器和学生成绩管理系统3个大项目，每个大项目根据完成该项目的工作过程分解成若干个任务，把c语言的知识点分解并贯穿在项目任务的实现中。通过项目和任务的实施，帮助学生学习知识和掌握技能。项目的安排顺序既符合学生的认知规律，又体现了c语言知识的连贯性。本书结合项目任务的实现，在讲解知识的过程中列举了上百个例子，便于学生融会贯通地掌握知识。 本书的c语言知识要点均通过任务引入，能极大地提高学生的学习兴趣。这些知识要点随着教材内容的展开步步深入，适合初学者学习，尤其适合该课程学时少、有递进式需求的教学。 本书可作为高职高专c语言程序设计课程理实一体化教学的教材，也可以作为c语言的职业培训教材或c语言爱好者的自学用书。

邓会敏、李向阳、张文梅主编的《C语言项目设计教程》根据高职高专院校的教学改革要求,摒弃了传统的章、节式大纲形式,在编写的过程中,以项目为导向,任务为驱动,理论知识点的阐述坚持以“必需和够用为度”的原则。本书的特点在于:教材内容的组织采用“层层深入、步步推进”的方式,把基于问题的探究式教学模式应用于教材内容的组织结构上。基于问题的探究式教学模式是以“教师为主导,学生为主体,问题为主线”的教学过程。本书将该教学模式融入教材的内容组织中,使学生从狭窄、单一、被动的学习方式走向广阔、具体、主动的学习空间,学生的思维能力、创新能力和实践能力得到有效的培养。学生的学习**从“学会知识”扩展到“学会学习、掌握方法和培养能力”上。这为学生学习后续专业课程打下坚实基础,也为从事有关工作和继续深造做好准备。

项目l **个c语言程序
任务l．1熟悉c语言的特点
1．1．1程序设计语言概述
1．1．2 c语言的发展历史
1．1．3认识c语言的特点
任务l．2安装visual c++6．0
任务l．3 在visual c++6．0中开发项目程序
1．3．1输入c语言源程序
1．3．2编译
1．3．3连接
1．3．4执行
任务l．4 c语言程序的结构
1．4．1 c语言程序的结构
1．4．2 c语言程序的上机步骤
任务l．5任务拓展 项目l **个c语言程序 任务l．1熟悉c语言的特点 1．1．1程序设计语言概述 1．1．2 c语言的发展历史 1．1．3认识c语言的特点 任务l．2安装visual c++6．0 任务l．3 在visual c++6．0中开发项目程序 1．3．1输入c语言源程序 1．3．2编译 1．3．3连接 1．3．4执行 任务l．4 c语言程序的结构 1．4．1 c语言程序的结构 1．4．2 c语言程序的上机步骤 任务l．5任务拓展 1．5．1程序设计的基本概念 1．5．2程序设计规范 1．5．3 自己动手 习题l 项目2设计简单计算器 任务2．1确定变量标识符 2．1．1命名数据对象 2．1．2标识符 2．1．3变量 2．1．4常量 任务2．2选择数据类型 2．2．1定义变量 ……

邓会敏、李向阳、张文梅主编的《C语言项目设计教程》根据高职高专院校的教学改革要求,摒弃了传统的章、节式大纲形式,在编写的过程中,以项目为导向,任务为驱动,理论知识点的阐述坚持以“必需和够用为度”的原则。本书的特点在于:教材内容的组织采用“层层深入、步步推进”的方式,把基于问题的探究式教学模式应用于教材内容的组织结构上。基于问题的探究式教学模式是以“教师为主导,学生为主体,问题为主线”的教学过程。本书将该教学模式融入教材的内容组织中,使学生从狭窄、单一、被动的学习方式走向广阔、具体、主动的学习空间,学生的思维能力、创新能力和实践能力得到有效的培养。学生的学习**从“学会知识”扩展到“学会学习、掌握方法和培养能力”上。这为学生学习后续专业课程打下坚实基础,也为从事有关工作和继续深造做好准备。