高校教师作为文化知识的传播者和科学研究的主力军,是高等教育目标的组织者和实施者,是高校得以可持续发展的基础和源动力。本书从公法视角对公立高校教师法律地位进行研究,从界定“高校教师法律地位”入手,指出其包含以下三个方面的要素和内容:高校教师法律身份、高校教师与相关主体(**、学校和学生)之间的法律关系、高校教师的权利义务,其中一权利义务又是法律关系的具体内容和表现形式,因此,本书以高校教师法律身份及相关法律关系为核心展开论述,分为六章: **章是有关公立高校教师法律地位的理论背景介绍。探讨高校教师法律地位,首先需要对高等教育、教师职业及身份内涵等相关问题在理论上进行梳理和分析,这是我们对教师法律制度进行研究的逻辑前提。高等教育市场化和大众化的趋势,使高等教育面临挑战,对此,本书提出要坚守高等教育的公益性。 第二章是对国外公立高校教师法律地位相关制度的介绍。包括对德国、法国、美国和日本四个**相关制度的分析,拓展研究视野,以期为我国教师法律地位的构建提供可借鉴 之经验。 第三章阐述了我国公立高校教师的法律身份。论述了高校教师法律身份的变迁,提出在确立高校公法人行政主体地位的基础上,确立我国