《华图·(2014)**教师资格考试专用系列教材:小学教师资格考试一本通(综合素质+教育教学知识与能力)(适用于改革试点省、区、市)》为小学教师聘用资格考试教材。由教育部中国教育科学研究院基础教育课程研究**组织专家审定，**教师资格考试专用系列教材。适用于改革试点省、区、市。主要内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养等内容。

绪论
一、概述
二、考试介绍
三、2014年小学教师资格认定考试笔试命题趋势及复习要点
四、小学教师资格认定考试笔试备考策略
上篇综合素质
**章职业理念
**节教育观
一、**实施素质教育的基本要求
二、素质教育的实施途径与方法
第二节学生观
一、“人的全面发展”思想概述
二、“以人为本”的内涵
三、“以人为本”的学生观在教学中的体现
第三节教师观
一、教师职业的责任与价值
二、教师专业发展
三、终身学习
第二章教育法律法规
**节有关教育的法律法规
第二节教师的权利和义务
一、教师的权利
二、教师的义务
第三节学生权利保护
一、学生的权利
二、学生权利受侵害的表现
三、学生权利的保护
第三章教师职业道德规范
**节教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》
二、《中小学班主任工作规定》
第二节教师职业行为
一、教师职业行为规范的要求
二、教师职业行为规范的内容
三、教师职业良好人际关系的构建
第四章文化素养
**节中外科技发展史上的代表人物及其主要成就
一、中国科技史上的代表人物及其主要成就
二、外国科技史上的代表人物及其主要成就
第二节科普常识
一、地理知识
二、生活中的物理、化学知识
三、高新科学与技术
四、天文知识
第三节中国传统文化知识精粹
一、天文历法
二、古代称谓
三、风俗礼仪
四、古代地理
五、科举制度
六、中国古代艺术成就
第四节中外文学史上重要的作家作品
一、中国文学史上重要的作家作品
二、外国文学史上重要的作家作品
第五节艺术鉴赏知识
一、艺术鉴赏概述
二、书法艺术鉴赏
三、诗歌艺术鉴赏
四、绘画艺术鉴赏
第五章基本能力
**节阅读理解能力
一、对文章结构和思路的把握
二、文中信息的筛选和整合
第二节逻辑思维能力
一、逻辑常识
二、如何培养逻辑思维能力
第三节信息处理能力
一、信息处理能力概述
二、如何培养信息处理能力
第四节写作能力
一、写作的基础知识
二、写作手法
三、常用的写作文体
下篇教育教学知识与能力
**章教育基础
**节教育学基础知识
一、教育学的研究对象与任务
二、教育学的发展概况
三、学校教育制度
第二节心理学基础知识
一、心理学的研究对象及其结构
二、心理学的研究任务
第三节小学教育
一、小学教育概述
二、我国小学教育的历史与现状
三、小学教育的基本特点
第四节教育教学研究
一、教育科学研究概述
二、小学教育科学研究的基本方法
第五节小学组织与运行
一、学校管理概述
二、学校组织结构
三、学校的运行机制
第六节教师专业发展
一、教师
二、教师的专业发展
三、影响教师专业发展的因素
第七节我国基础教育课程改革
一、课程的概念
二、课程的类型
三、基础教育课程改革的现状
四、基础教育课程改革的发展趋势
五、我国基础教育课程改革的目标
六、我国基础教育课程改革的内容
第二章学生指导
**节小学生身心发展的一般规律与特点
一、个体身心发展的概念
二、个体身心发展的基本理论
三、影响个体身心发展的因素
四、个体身心发展的一般规律与教育
五、小学生身心发展的特点
第二节小学生认知的发展
一、感觉和知觉
二、注意
三、记忆
四、想象
五、思维
六、言语
第三节小学生的德育发展
一、德育的概念
二、小学德育的目标与内容
三、小学德育的过程
四、小学德育的原则、方法和途径
五、道德发展的阶段理论
第四节小学生的学习指导
一、学习的性质与类型
二、学习理论
三、小学生学习方法的指导
四、小学生的学习指导
五、学习兴趣的培养与激发
六、良好学习习惯养成的一般方法
第五节小学生的心理辅导与**指导
一、小学生的心理辅导
二、小学生的**指导
第六节小学生的美育发展
一、美育的概念与意义
二、美育的任务
三、美育的过程与原则
四、美育的途径和方法
第三章班级管理
**节班主任工作
一、班主任的概念
二、班主任的基本职责
三、班主任工作的原则
第二节班级管理
一、班集体的概念与基本特征
二、班级管理的概念和内容
三、班级管理模式
四、班级管理的基本方法
五、班级日常管理
六、班级突发事件的处理
第三节小学班队活动
一、小学班队活动的概念
二、小学班队活动的基本类型
三、有效组织班队活动的方法
第四节小学班级活动
一、班级活动的内涵
二、班级活动的类型
三、班级活动设计与组织的原则
四、班级活动设计与组织的过程
五、班级活动的评估与拓展
第五节小学课外活动
一、课外活动的概念
二、课外活动的特点
三、小学课外活动的基本内容
四、小学课外活动的组织形式
五、课外活动的组织对教师的要求
第四章学科知识
**节语文
一、语文基础知识
二、语文学科发展的重大事件
三、小学语文课程标准（2011版）（节选）
第二节数学
一、数学基础知识
二、小学数学课程标准（2011版）（节选）
第三节英语
一、英语基础知识
二、小学英语课程标准（2011版）（节选）
第五章教学设计
**节小学教学设计概述
一、教学设计的概念
二、小学教学设计的基本原则
三、小学教学设计的依据
四、小学教学设计的步骤
第二节小学综合课程和综合实践活动
一、小学综合课程
二、小学综合实践活动
第三节信息技术与小学教学整合
一\信息技术与学科教学整合的含义
二、信息技术与课程整合的基本理念
三、信息技术在教育中的应用方式
第四节小学教案设计
一、小学教案设计的基本内容
二、小学教案设计的步骤和要求
第六章教学实施
**节小学教学
一、教学的概念
二、我国小学常用的教学原则
三、小学教学的基本策略
四、我国小学常用的教学方法
第二节课堂教学实施
一、小学课堂教学实施的环节
二、小学课堂教学的组织形式
三、小学课堂教学情境创设
四、小学课堂教学总结的基本方法
第三节学习动机
一、学习动机概述
二、学习动机的理论
三、小学生学习动机激发的基本方法
第四节学习方式
一、小学生学习方式的基本类型
二、教师课堂教学行为对学生学习动力的影响
第七章教学评价
**节小学教学评价
一、教学评价的含义
二、小学教学评价的类型
三、小学教学评价的内容
四、小学教学评价的方法
第二节小学教师教学反思
一、教学反思的含义
二、小学教师教学反思的基本内容
三、小学教师教学反思的类型
四、小学教师教学反思的主要方法
五、教学反思对教师专业发展的作用