(1)突出学前教育的专业特色。考虑到幼儿教育的专业特殊性,理论的构建、练习材料的选择、案例的选取,以提高学前教育专业学生的口语表达水平为宗旨,尽量结合幼儿园的教育教学实际,尽量考虑幼师生的年龄、性别、职业特点,突出针对性和实用性。

(2)突出内容的系统性和实用性。本教材分上编“普通话训练”、中编“一般口语交际基础训练”和下编“幼儿教师职业口语训练”三大部分。内容安排呈现出循序渐进的特点,让学生在掌握好普通话发音的基础上,进行一般口语交际基础训练。一般口语交际的基础训练,从科学发声、思维训练、态势语口语交际的相关训练,到朗读、复述、交谈、讲故事、演讲、辩论,体现出由易到难的特点,体现了教材的系统性和实用性。幼儿教师职业口语训练是在前两部分内容的基础上的专业化训练,更突出教育教学的实用性。

(3)结合当代语境,体现地方特色。新时期开放性经济、多元性文化带来了当代社会语境的迅速扩大、语言材料的丰富多样,教材尽可能体现当代语言的变化和语境的拓展,帮助幼师学生处理好规范与创新的关系。 幼儿教师口语_郭惠玉 主编_陕西师范大学出版社_

上编 普通话训练
**章 普通话概说
**节 关于语言
第二节 什么是普通话
第三节 推广普通话
第四节 普通话是教师的职业语言
第五节 方言
第六节 普通话水平测试
第二章 普通话语音训练
**节 什么是语音
第二节 语音的性质
第三节 语音的基本概念
第四节 汉语拼音方案
第三章 声调
**节 声调的性质和作用
第二节 调值和调类
第三节 标调和读调
第四章 声母
**节 声母的分类
第二节 声母的发音
第三节 零声母
第四节 声母辨正
第五章 韵母
**节 韵母的分类
第二节 单韵母
第三节 复韵母
第四节 鼻韵母
第五节 韵母辨正
第六章 语流音变
**节 语流音变的定义
……
中编 一船口语交际基础训练
下编 幼儿教师职业口语训练
参考文献