《华图 2014江西省教师招聘考试专用教材:幼儿教育综合知识》教材包括教育学、心理学、教育心理学等篇,每篇根据具体内容设置不同的章节,并逐章进行详细讲解,基本涵盖了江西省幼儿园教师招聘考试有关教育理论综合知识的全部考点。书中配有课后训练等栏目,并配有详细的解析和答案,可以帮助考生增强应用所学知识进行解题的能力。另外每一章还配有考点聚焦、考点导图等其他栏目,帮助考生理论联系实际,思考实际教学中的现象和问题。
华图·江西省教师招聘考试专用教材·幼儿教育综合知识(2014)(附华图教师网39元名师网络课程代金券+2套华图名师预测试卷+学前教育过关宝典)_红旗出版社_红旗出版社_

考点聚焦
识记:幼儿教育的概念与意义。
了解:幼儿教育的发展历程。
掌握:近代西方主要幼儿教育思想和我国主要幼儿教育思想。
考点导图
幼儿教育与幼儿教育学幼儿教育的产生和发展幼儿教育的概念幼儿教育的意义幼儿教育的产生与发展幼儿教育机构的产生与发展中外幼儿教育思想西方近代幼儿教育思想我国近代幼儿教育思想
名师课堂
**节幼儿教育的产生和发展
一、幼儿教育的概念
幼儿教育有广义和狭义两种理解。从广义上来说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面的发展的活动,都是幼儿教育。狭义的幼儿教育是指幼儿园(或其他名称的幼儿教育机构)对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中,幼儿园是幼儿教育机构���主体部分,幼儿园教育在整个幼儿教育体系中处于核心地位。
? 知识拓展
幼儿教育学是一门研究幼儿身心发展规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、 幼儿教育的意义
(一)促进生长发育,提高身体素质
幼儿教育根据幼儿生长发育的特点,着眼于幼儿身体素质的提高,合理地安排营养保健和一日生活,科学地组织体育锻炼,培养幼儿良好的生活卫生习惯,增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等,帮助幼儿增强体质,健康地成长。
(二)开发大脑潜力,促进智力发展
幼儿期是智力发展的关键时期。研究证明,幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期,在这一时期施以适宜的教育,将收到事半功倍的效果。幼儿教育的这一功能是人生其他任何阶段的教育都无法取代的。
(三)发展个性,促进人格的健康发展
人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。人在幼儿时期受到的教育和影响,常常会在一生中留下印记。而如果在幼儿时期受到良好的教育,就能促进人们形成好的习惯,如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等,形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。
(四)培育美感,促进想象力、创造力的发展
由于幼儿思维、情感的特点,他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。譬如他们喜欢明丽的色彩、和谐的节奏,喜欢听故事,喜欢画画、做泥工、唱歌跳舞等。从这一特点出发,幼儿教育以美熏陶、感染幼儿,满足其爱美的天性,培养其美感和审美情趣,激发他们表现美、创造美的欲望,发展他们艺术的想象力、创造力,促进其健全人格的养成。
三、 幼儿教育的产生与发展
(一)原始社会的幼儿教育
原始社会初期,由于没有固定的家庭,孩子归属于氏族内部公有,对幼儿实行的是氏族内部的公共教育。到原始社会末期,幼儿归小家庭所有,幼儿公共教育逐渐变成了个人的事,这样家庭教育产生。但由于生产力的低下,生产资料公有,社会还没有划分**,因此教育是没有**性的,每个幼儿受到的教育是平等的。
(二)奴隶、封建社会的幼儿教育
为了适应社会生产力发展的需要,培育一批具有初步读、写、算能力的,为统治**服务的人,奴隶社会时期开始出现了专门的学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学前的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行,这和封建社会的小农经济形态相适应。当时也有人提出了幼儿公共教育和保育的思想,如古希腊的哲学家柏拉图就主张对3—6岁幼儿集中管教,但这些主张在当时是不可能实现的,因为社会既没有创办幼儿教育机构的足够物质基础,也没有相应的社会要求。
(三)资本主义社会的幼儿教育
19世纪初,大工业机器生产在欧洲得到迅速发展,大量小农、小手工业者被迫进入大工厂做工,妇女也被迫走出家庭进入工厂,而不能在家养育孩子,于是就造成了严重的社会问题。而创办幼儿教育机构以收容、教养工人的孩子的需求被提出来。由于大工业生产创造了比小农经济高得多的劳动生产率,使社会具备了创办幼儿教育机构所必需的物质基础。因此,生产的社会化带来了幼儿教育的社会化,幼儿教育机构首先在欧洲诞生了。其中,*值得一提的是由英国空想社会主义者欧文(1771—1858)创办的“幼儿学校”(后改名为“性格形成学园”)。他把1—6岁的婴幼儿组织起来,进行集体保育,在当时的社会上引起了巨大的反响,受到了恩格斯的赞扬。不过,*初出现的幼儿教育机构多是由一些慈善家、工业家举办的,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。
四、幼儿教育机构的产生与发展
(一)幼儿教育机构的产生
世界上**个幼儿教育机构产生于欧洲。1837年,德国幼儿教育家福禄贝尔在勃兰根堡开办了学前教育机构,并在1840年正式命名为“幼儿园”,因此他也被誉为“幼儿教育之父”。
我国*早的幼儿教育机构创立于清末新政时期。1902年,清政府实行“新政”,设立新学堂,制定新学制,并于1902年、1904年分别颁发《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)、《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。《奏定学堂章程》是中国近代由**政府颁布并**得到实施的全国性法定学制系统,对蒙养院、小学堂、中学堂等的教学内容、教学时间、教学方法的原则进行了规定,对中国学前教育的近代化进程产生了十分重要的影响。1903年,我国在湖北武昌创办了**所幼儿教育机构——湖北幼稚园。之后,在北京、上海相继成立了蒙养院。当时,这些幼儿教育机构完全抄袭日本模式,带有半殖民地半封建社会教育的特点。
(二) 幼儿教育机构的发展
1.国外幼儿教育机构的发展
(1)幼儿教育机构数量的增加
随着现代化生产的发展,幼儿园数量快速增加,尤其是入小学前一年的教育。如法国、日本、美国、苏联等国的幼儿园普及很快,入园率都在90%以上。
(2)幼儿教育机构多样化
为适应普及幼儿教育和现代社会家长的各种需要,幼儿教育机构越来越多样化。私人、**、团体、企业、教会等开办了各种幼托机构,它们在结构、规模、教育目的、教育方法、教育内容等方面各不相同,各有特色,相互竞争,促进了幼儿教育机构向着形式多样化、功能多样化、组织多样化、教育多样化的方向发展。
(3)教育质量的提高
教育质量是幼教机构发展的重要标志。由于教师水平的提高是高质量教育的重要条件,因此师资质量就成为教育质量提高的重要标志。世界各主要发达**都将幼儿教育的师资提高到了大专以上水平,并实行专门的教师资格制度。同时,教师的教育价值观的进步,使尊重幼儿,保障幼儿权利,让幼儿全面发展,成为了世界幼儿教育工作者的共识。这一切使幼儿教育质量的提高有了根本的保证。
2.我国幼儿教育机构的发展
1978年,党的十一届三中全会召开,我国社会主义建设进入了崭新的历史阶段。随着经济的持续发展和改革开放,幼儿教育机构的发展也出现了重大变化。主要表现在:
(1)突破计划经济的束缚,多形式、多渠道发展
随着我国经济改革的深入,幼儿教育机构的发展从计划经济下的单一办园模式中解放出来,路子越走越宽,使入园幼儿人数大大增加。其发展趋势是:由**、企业、机关办园,转向各种社会力量办园,特别是农村、个人、法人团体等积极办园;农村幼儿入园率不断提高,灵活多样的非正规幼儿教育形式的作用日益增大。
(2)走上规范化、法制化轨道
“文革”后,为恢复和发展幼儿教育,首先,恢复建立了从**到地方的各级幼儿教育领导机构。其次,教育部制定颁发了一系列拨乱反正的文件,如《城市幼儿园工作条例》(1979)、《幼儿园教育纲要》(1980)、《关于进一步办好幼儿学前班的意见》(1986)等,使广大幼儿教育工作者重新明确了幼儿教育的方向。1989年8月,为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,经国务院批准,**教委发布了《幼儿园管理条例》,这是自新中国成立以来,经国务院批准颁发的**个幼儿教育法规。1996年3月,**教委为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,制定颁发了《幼儿园工作规程》,并于1996年6月1日起正式施行。

绪论1
**篇幼儿教育学
**章幼儿教育与幼儿教育学5
考点聚焦5
考点导图5
名师课堂5
**节幼儿教育的产生和发展5
第二节中外幼儿教育思想8
课后强化训练13
第二章我国幼儿教育的目标、任务和原则16
考点聚焦16
考点导图16
名师课堂16
**节我国幼儿教育目标16
第二节我国幼儿园的任务19
第三节我国幼儿教育的原则20
课后强化训练22
第三章我国幼儿教育制度26
考点聚焦26
考点导图26
名师课堂26
**节幼儿教育制度概述26
第二节我国当前幼儿教育制度27
第三节国外幼儿教育制度30
课后强化训练33
第四章幼儿全面发展教育34
考点聚焦34
考点导图34
名师课堂35
**节幼儿全面发展教育的含义及意义35
第二节幼儿体育36
第三节幼儿智育37
第四节幼儿德育38
第五节幼儿美育41
课后强化训练42
第五章幼儿教师与幼儿46
考点聚焦46
考点导图46
名师课堂46
**节幼儿教师46
第二节幼儿与教师的关系48
课后强化训练52
第六章幼儿园环境55
考点聚焦55
考点导图55
名师课堂55
**节幼儿园环境概述55
第二节幼儿园环境创设原则57
第三节教师在幼儿园环境创设中的作用58
课后强化训练59
第七章幼儿园游戏62
考点聚焦62
考点导图62
名师课堂62
**节幼儿游戏的内涵、特点和教育作用62
第二节幼儿游戏的指导65
课后强化训练67
第八章幼儿园活动69
考点聚焦69
考点导图69
名师课堂69
**节幼儿园主题活动69
第二节幼儿园区域活动71
第三节幼儿园一日生活72
课后强化训练74
第九章幼儿园与小学、家庭、社区的关系75
考点聚焦75
考点导图75
名师课堂75
**节幼儿园与小学的衔接75
第二节幼儿园与家庭的合作79
第三节幼儿园与社区的合作81
课后强化训练82
第二篇幼儿心理学
**章幼儿心理学概述87
考点聚焦87
考点导图87
名师课堂87
**节幼儿心理学的研究对象、任务及内容87
第二节幼儿心理学的研究原则、方法和意义89
课后强化训练91
第二章幼儿认知的发展94
考点聚焦94
考点导图94
名师课堂95
**节幼儿感知觉的发展95
第二节幼儿注意与记忆的发展101
第三节幼儿想象的发展104
第四节幼儿语言的发展107
第五节幼儿思维的发展110
课后强化训练112
第三章幼儿情绪与情感的发展115
考点聚焦115
考点导图115
名师课堂115
**节幼儿情绪、情感概述115
第二节幼儿情绪与情感的发展118
课后强化训练123
第四章幼儿的个性因素及其发展125
考点聚焦125
考点导图125
名师课堂125
**节幼儿的气质125
第二节幼儿的性格127
第三节幼儿自我意识的发展129
课后强化训练130
第五章幼儿社会性的发展133
考点聚焦133
考点导图133
名师课堂134
**节幼儿社会性概述134
第二节幼儿亲子关系135
第三节幼儿的同伴关系136
第四节幼儿道德的培养139
第五节独生子女社会性的发展141
课后强化训练142
第六章幼儿的心理健康145
考点聚焦145
考点导图145
名师课堂145
**节幼儿心理健康现状及其影响因素145
第二节如何促进幼儿心理健康150
课后强化训练153
第三篇幼儿教育心理学
**章幼儿教育心理学概述157
考点聚焦157
考点导图157
名师课堂157
**节幼儿教育心理学的研究对象与任务157
第二节幼儿教育心理学的发展159
课后强化训练161
第二章幼儿心理发展及个别差异163
考点聚焦163
考点导图163
名师课堂163
**节幼儿心理发展163
第二节幼儿的个性差异167
课后强化训练170
第三章幼儿学习172
考点聚焦172
考点导图172
名师课堂172
**节幼儿学习的基本方式172
第二节幼儿学习动机175
第三节幼儿学习迁移175
第四节幼儿各方面的学习178
课后强化训练185
第四章幼儿学习理论188
考点聚焦188
考点导图188
名师课堂188
**节行为主义学习理论 188
第二节认知主义学习理论 192
第三节人本主义学习理论199
课后强化训练201
第四篇教育政策与法规
**章教育法基本理论205
考点聚焦205
考点导图205
名师课堂205
**节教育法概述205
第二节教育法律关系207
第三节教育法的渊源209
课后强化训练210
第二章教育法的制定、实施与监督211
考点聚焦211
考点导图211
名师课堂211
**节教育法的制定211
第二节教育法的实施212
第三节教育法的监督213
课后强化训练215
第三章教育法律责任与教育法律救济216
考点聚焦216
考点导图216
名师课堂216
**节教育法律责任216
第二节教育法律救济219
课后强化训练225
第四章学校、教师和学生227
考点聚焦227
考点导图227
名师课堂227
**节学校227
第二节教师229
第三节学生232
第四节学校**教育233
课后强化训练234
第五章教育政策的基本理论235
考点聚焦235
考点导图235
名师课堂235
**节教育政策概述235
第二节教育政策的制定、执行、评价与监控237
课后强化训练238
第六章必读教育法律法规精选239
中华人民共和国教育法(精选)239
中华人民共和国教师法(精选)242
中华人民共和国义务教育法(精选)245
中华人民共和国未成年人保护法(精选)248
《教师资格条例》实施办法(精选)251
中小学幼儿园**管理办法253
幼儿园管理条例259
幼儿园教育指导纲要(试行)261
幼儿园工作规程267
第五篇幼师专业发展与教师职业道德
**章幼师职业与专业发展275
考点聚焦275
考点导图275
名师课堂275
**节幼师职业概述275
第二节幼师专业发展278
课后强化训练280
第二章教师职业道德282
考点聚焦282
考点导图282
名师课堂283
**节教师职业道德概述283
第二节我国教师职业道德的现状285
第三节教师职业道德规范286
第四节教师职业道德教育288
第五节教师职业道德修养290
课后强化训练292
附录295
2014年江西省幼儿园教师招聘考试《幼儿教育综合知识》标准预测试卷一295
参考答案及解析298
2014年江西省幼儿园教师招聘考试《幼儿教育综合知识》标准预测试卷二302
参考答案及解析305

亮点一:
教材体例全新编排,版式活泼、设计美观,知识点完全依照考试公告编写。
亮点二:
免费赠送2套江西省幼儿园教师招聘考试名师预测试卷以及学前教育理论过关宝典。
亮点三:
购书即可获赠华图教师网价值39元的网络课程学习代金券,更多资料,等您来拿!