本书旨在引导初中八年级学生进行经典性和课程化的诵读，让学生在诵读中增加文化素养，提高汉语言语感。书中选文包括趣味性童话、优美散文、经典国学等，所有选文都适合大声诵读，体现初中学习的发展性，文本体现国学的精神内涵，符合七年级学生的阅读水平。 亲近母语：日有所诵 初中版 七年级（亲近母语诵读教材领跑品牌，课程化的古今中外经典诵读，培育有中国根基的世界公民）_亲近母语研究院_广西师范大学出版社_

到一棵树中去①
池凌云
我无法描绘一棵树
它的憧憬引来永无终结的风
所以，到一棵树中去。
我不了解毫无保留的枝杈
那绿色，像要记录下什么
所以，到一棵树中去。
要****的扭曲和贫乏
轻易就熄灭的火，被一个念头捆住
所以，到一棵树中去。
它比我看得更清楚——
生命之美深藏于根须和落叶
空气和土壤互相唤醒，获得新的素质
所以，到一棵树中去。
【注释】
① 选自《池凌云诗选》，池凌云著，长江文艺出版社，2010年版。
【赏析】
我们要“到一棵树中去”，因为它有形、有色、有温度。可是，树中到底有什么呢？“到一棵树中去”，是一种灵魂的回归，还是新生命的启动？
无名的小花①
顾城
野花，
星星，点点，
像遗失的纽扣，
撒在路边。
它没有秋菊
蜷曲的金发，
也没有牡丹
娇艳的容颜，
它只有微小的花
和瘦弱的叶片，
把淡淡的芬芳
融进美好的春天。
我的诗
像无名的小花，
随着季节的风雨
悄悄地开放在
寂寞的人间……

1971年6月（火道村）
【注释】

① 选自《顾城作品精选》，顾城著，长江文艺出版社，2007年版。
顾城(1956—1993)，“朦胧诗派”主要代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
【赏析】

这首诗中，多的是“小”的意象，可是这小小的如星星一般的“无名”的花儿，却让我们走进“美好”的春天！这首能让**诗人公刘“感到颤栗”的小诗，因为*后一节的“寂寞”
和那无声的省略号，让我们感受到了一种柔情与黑暗的抗争，以及由此创造的美丽。
今夜，我们来数羊①
(中国台湾）林焕彰
一只羊，走进我的脑子里；
二只羊，走进我的眼睛里；
三只羊，走进我的梦里；
四只羊，走出我的梦里；
五只羊，走进天空里；
数不尽的羊，走进云海里……
【注释】

① 选自《小诗磨坊》，林焕彰主编，世界文艺出版社，2007年版。
林焕彰，台湾**儿童诗人。
【赏析】

据说在英语**，数羊可以催眠，因为羊(sheep)和睡(sleep)读音相近。可是，在数羊
的过程中，能让自己的想象走进云端，该是多么惬意的享受！
遥远的声音变得更远①
［芬兰］图马斯?安哈瓦/著 北岛/译
遥远的声音变得更远，
近处的声音变得更近，
风在树与水之间安顿自己。
波浪没有靠近，没有离去，
森林变得更密，
夜从各地深入到这里。
【注释】

① 选自《北欧现代诗选》，北岛译，河北教育出版社，2004年版。
图马斯?安哈瓦，芬兰**诗人。
【赏析】

这首诗的奇特之处在于，读者会被作者“牵着鼻子走”，我们能感受到不同的意象、不同的角度、不同的动
作。试着在头脑中将这些意象拼合成一幅“静夜图”，然后再诵读本诗。
击壤歌①
《古诗源?帝王世纪》

日出而作②，日入而息。凿井而饮，耕田而食③。帝力于我何有哉！④
【注释】

① 选自《古诗源?帝王世纪》。击：敲打。壤：木制的一种游戏工具。
② 作：指生产劳动。
③ 凿：开挖。食：获得食物。
④ 帝：天帝，老天爷；或谓指帝尧。力：威力。全句承上而来，意思是说：上天的威力对于我们来说又有什么用呢？即自食其力，不靠天赐。
【赏析】

相传这首歌谣产生于帝尧时代，语言质朴自然，节奏明快，感情洋溢。它以两两相对、排比整齐的句式，真实地反映了远古时代人们的劳动生活，讴歌了劳动的价值和意义。末句“帝力于我何有哉”的反问，充满了自食其力、不靠上天恩赐的乐观、自信的精神。整篇作品始终洋溢着一种无拘无束、安闲自适的情调。

目 录?【上卷】
**单元
/ 到一棵树中去
/ 无名的小花
/ 今晚，我们来数羊
/ 遥远的声音变得更远
/ 击壤歌
第二单元
/ 急雨蝉声
/ 小鸟
/ 萤火虫
/ 蝈蝈与蟋蟋
/ 伊耆氏蜡辞
第三单元
/ 帆
/ 倒影
/ 送儿子到美国
/ 母亲十四行
/ 卿云歌
第四单元
/ 我感到了阳光
/ 远和近
/ 我们准备着
/ 安静的山林
/ 河广
第五单元
/ 新秋
/ 秋天的日子
/ 秋江的晚上
/ 走在晚秋的田野上
/ 木瓜
第六单元
/ 站着太傻
/ 怪梦
/ 城堡
/ 孩子和老人
/ 采葛
第七单元
/ 拔河
/ 小时候
/ 背带
/ 母爱
/ 将仲子
第八单元
/ 来！一只看不见的笛子
/ 雪花的快乐
/ 沙扬娜拉
/ 思念
/ 子衿
第九单元
/ 悬崖边的树
/ 光明的追求者
/ 假如生活欺骗了你
/ 界限
/ 无衣
第十单元
/ 海在阳光里照耀……
/ 小溪和海浪
/ 海螺
——给纳达丽妲?希美奈思
/ 阳光的脚步很轻
/ 大风歌
第十一单元
/ 窗外，绿色的早晨
/ 乘着歌声的翅膀
/ 一朵野花
/ 我们整天在田野行走
/ 垓下歌
第十二单元
/ 星星
/ 月亮
/ 傍晚
/ 在哈尔盖仰望星空
/ 五噫歌
第十三单元
/ 预感
/ 星星
/ 北方的树林
/ 纸鸢
/ 上邪
第十四单元
/ 生命幻想曲
/ 有个天天向前走的孩子
/ 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
/ 我是一个任性的孩子
/ 行行重行行
第十五单元
/ 春歌
/ 海边的孩子
/ 做学童的时光
/ 草梦
/ 迢迢牵牛星
第十六单元
/ 烟囱
/ 老马
/ 一棵树
/ 山中所见——一棵树
/ 明月何皎皎
【下卷】
**单元
/ 积雪
/ 雪地里的化妆师
/ 你爱的是春天
/ 献给黄昏的星
/ 短歌行
第二单元
/ 翔
/ 梦想
/ 黑人
/ 眼泪
/ 蒿里行
第三单元
/ 歌
/ 往昔的时光
/ 野姑娘
/ 我请我妈妈唱歌
/ 白马篇
第四单元
/ 海上的声音
/ 等你，在雨中
/ 在我看来，那人有如天神
/ 她走在美的光彩中
/ 咏怀
第五单元
/ 给春天写一封信
/ 迎新
/ 初春
/ 鸟?四季
/ 归田园居?其一
第六单元
/ 一句话也不说
/ 追随你的命运
/ 黎明
/ 海的形状
/ 归田园居?其二
第七单元
/ 撒旦的誓言
/ 圣像游行
/ 大鹰
/ 榜样
/ 归田园居?其三
第八单元
/ 池塘
/ 浓碧
/ 雨滴
/ 农村
/ 拟行路难?其五
第九单元
/ 为美而想
/ 力的前奏
/ 偶成
/ 幸福
/ 晚登三山还望京邑
第十单元
/ 暮
/ 风起的时候
/ 休眠火山
/ 我是一条小河
/ 感遇?其一
第十一单元
/ 致太阳
/ 一朵甜美的笑
/ 每个人都是一棵走动的树
/ 雨后就这么想
/ 望月怀远
第十二单元
/ 迷途
/ 月光
/ 相隔一层纸
/ 秋
/ 和晋陵路丞早春游望
第十三单元
/ 五月之歌
/ 稻子成熟了
/ 四季歌
/ 雪一直没有飘下来
/ 同从弟南斋玩月忆山阴崔少府
第十四单元
/ 雨水
/ 雪尘
/ 三代
/ 也许
/ 塞下曲?其一
第十五单元
/ 爱的真谛
/ 小小的岛
/ 一朵小花
/ 烟
/ 塞下曲?其二
第十六单元
/ 夜走河边路
/ 人心的四季
/ 夏天的躯体
/ 日出
——见于一个无比幸福的早晨的日出
/ 望蓟门

本书区别于常见的经典诵读、国学启蒙，根据初中生的阅读特点，以符合初中生的古今中外**诗歌、经典散文等诗性文本的诵读类课程化图书，让初中生通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和表达能力。